Page 41 - 2020年報
P. 41
2020 年報
不同意，6.3% 為不太同意）；調查結 學考試制度，降低學生學習壓力的教
果與 2018 年比較，受訪民眾同意台 育行政單位而言，似乎極不對味且具
灣教育應大幅改革，由「升學導向式」 反諷。
知識教育轉變成「問題解決式」思考
（二）問題解決導向的教改倡議，
教育的比率，增加 3.0%。經變項交叉
再受大力支持
分析後，得知：
相繼 2018 年所做的調查，受訪
1. 年齡在 49 歲以下的受訪民眾，同
民眾對於迎接新科技時代的來臨，台
意台灣的教育應該大幅改革，由
灣的教育應該大幅改革，由「升學導
「升學導向式」知識教育轉變成
向」的知識教育轉變成「問題解決導
「問題解決式」思考教育的比率，
向」的思考教育，再度獲得八成以上
皆超過九成（20-34 歲者為 91.2%、
的贊同。在在顯示受訪民眾對於「去
35-49 歲者為 90.1%）。
背誦，強應用」、「去記憶，強思考」
2. 具高中 / 職以上學歷的受訪民眾， 教學方式的期待，力度越來越強，此
同意台灣的教育應該大幅改革，由 應值得身為課程教學的老師重視與深
「升學導向式」知識教育轉變成 思。
「問題解決式」思考教育的比
（三）英語為第二官方語言，民意
率，皆在九成左右（大專以上者為
不容忽視
90.2%、高中 / 職者為 89.0%）。
隨著網際網路資訊的普及，全球
四、調查對教育的意義
化現象的顯著，擁有與利用國際性語
（一）肯認補習存有的價值，比率 言（尤其是英語）認識世界，掌握世
不減反增 界，已是每位國不可或缺的能力。而
依調查結果顯示，有超過一半的 對此台灣應該把英語列為第二官方語
受訪民眾認為，為了讓家裡的孩子就 言的教育需求，相繼 2018 年的調查，
讀一所好學校，補習是重要的，對此 仍有 88.1% 的受訪民眾深表贊同，因
表示重要的比率相較於 2018 年所做 此教育部應如何在此廣大民意支持，
的調查，不減反增（增加 8.0%）。 以及總統宣示 2030 年台灣將成為雙
足見，台灣民眾對課後參加校內 / 外 語國家的政策導引下，有計畫、有步
補習，所持的信念是正向的，補習之 驟且迅速將相關政策 計畫或行動方
價值是接受的，此對企圖藉由教育改 案如質如實呈現於民，已是一項不可
革，大舉推動多元升學管道，改善入 輕忽且刻不容緩之事。
34
