Page 241 - 幼兒教育義務化

第四章 研究結果與討論

式學制一部份，同意程度介於 75.2% 至 93.9%，以公幼教育人員的同
意程度最高，一般職業者的同意度最低。可能原因是服務於公立幼兒
園的教保服務人員，尤其是國小附設幼兒園的教保服務人員，在行政
事務或資源分配上，經常會因為幼兒園不屬於義務教育而受到不公平
的對待，因此希望能納入學制成為義務教育，使幼兒園的行政運作與
資源分配能合理公平。在課程內容與教學方式上，有 88.5% 至 96.5%

不同職業類別的人認為實施五歲義務教育須考量幼兒發展的獨特性，
讓幼兒接受目前幼兒園的教學活動方式，其可能原因是大多數的人認

為五歲幼兒的發展仍為成熟，對於成人的依賴仍強，因此維持目前幼
兒園的教學活動方式，較不會讓幼兒產生壓力。認為實施五歲義務教
育，幼兒應比照國小低年級進行半天的教保活動課程，同意程度介於
45.2% 至 62.1%，同意程度較低的原因可能是目前幼兒園都是進行全日
的活動，若比照國小低年級進行半天課程會造成家長的困擾。

對利害關係人問題，認為由公立幼兒園實施義務教育可降低幼兒
幼小銜接的壓力，同意程度介於 48.9% 至 82.1%，其中國小教育人員
的同意程度最高，私幼教育人員的同意程度最低。可能原因是國小附

設幼兒園的學習環境與國小相同，對環境及設施設備熟悉度較高，因
此幼兒從幼兒園銜接國小的壓力自然降低；私幼教育人員或許認為公
立幼兒園老師教導幼兒的課程內容與國小的課程內容差異較大，不易
讓幼兒適應進入國小後的學習，所以同意程度最低。而認為增加五歲
以下幼兒就學補助，有助於解決私立幼兒園的招生問題，不同職業類

別者的同意程度介於 45.6% 至 67%，其中私幼教育人員的同意程度最
高，可能原因是降低補助的年齡有助於讓五歲以下的幼兒進入幼兒就
學，幼兒就學人數提高自然可解決私立幼兒園的招生問題；但公幼教

育人員的同意程度最低，如表 4-30。

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