• 2024/11/02
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財團法人黃昆輝教授教育基金會於113年11月2日上午在台大校友會館舉辦「因材施教不再是夢想」焦點座談。邀請台中教育大學郭伯臣校長、新北市教育局張明文局長、台南市教育局陳思瑀督學，以及台北市薇閣高級中學孫明峯校長等四人，從不同角度聚焦討論「因材施教」政策與實務的相關問題。
基金會董事長黃昆輝博士在座談會開幕致詞時表示，教育的核心價值是「公義」與「卓越」。所謂「公義」，就是提供均等的教育機會，體現「有教無類」的精神 ; 而所謂「卓越」，就是能透過優質教育，「因材施教，成就每個孩子」。過去幾十年來，「公義」與「卓越」一直是台灣教育發展的兩個主軸。
黃昆輝董事長也客觀指出，在政府與民間的同心協力下，政府積極提供教育機會，確保教育的「公義」，已有相當成就，應值得稱許。但是，在「卓越」方面，「因材施教，成就每個孩子」雖是社會的共識和期許，卻不甚理想，仍待努力實踐。
黃董事長進一步分析說明，「因材施教」係以個別差異為基礎的教育觀點，不僅在概念上有其複雜性，且在教育實務上更有其施行的難度。究竟學生顯現於學習上的「性」有哪些差異？教育的內容和方法應如何因應「適性」？都有待進一步釐清和關注。這也是基金會在今天舉辦這場「焦點座談」的意義。
在焦點座談中，四位討論人均強調「因材施教」的必要性，但亦本諸個人的職務經驗和專業見解，分別提示地方教育行政與學校實務推動實踐「因材施教」的困難與需求。台北市薇閣高級中學孫明峯校長指出，目前社會對「因材施教」的期望已「立體化」，無論是家長、教師、整體社會都期望學校教育能「因材施教」，成就每個孩子。但因師資素養、資源不足、家長觀念、升學壓力等因素，「因材施教」在學校的實踐仍受限制。因此孫校長建議，學校實施因材施教的課程與教學可透過下列途徑：（一）彈性學習時間：讓學生可以依照自己的學習進度和興趣，選擇不同的自主學習內容和方式。或可實施增廣、補強性課程型優輔弱。（二）自主學習共備社群：成立教師共備社群，指導學生培養自主學習能力，協助學生發展動機、設定目標、擬定計劃、有效實踐與進度管理、建立支援系統與支持資源。（三）小組合作學習：透過小組合作，讓學生互相學習，取長補短，實施班級內差異化教學。（四）班群分組學習：依學生能力、需求差異，實施班群分組教學，如編配兩班3組，實施班級間差異化教學。（五）實施翻轉教育：將傳統的教學模式轉化，讓學生在家預習，在課堂上進行更多的討論和實作。（六）校本線上學習平台：提供學生更多元且符應校本發展需求的學習資源，讓他們可以隨時隨地學習。
台南市教育局陳思瑀督學，專責台南市中小學課程發展與教學創新的推動與督導業務，在座談中說明臺南市推動「課中差異化教學-融入數位學習」的情形。為了讓每個孩子在每一堂課都有學習，該方案以學生學習為焦點，系統性與策略性的漸進推動因材施教的具體措施，包括：(一)師資培力、(二)點線面漸進推動、(三)選定重點學校入班陪伴、(四)提供學校行政與專業支持。台南市教育局以專業堅持，因地制宜的引導學校建立校內課中差異化教學機制，目前參與校數漸增，並展現階段的執行成效。
新北市教育局張明文局長表示，新北市以成就每一個孩子為目標，致力於打造全方位且適宜的智慧校園生態系統，並以未來的趨勢教導現代的孩子 適應未來的世界。張局長進一步說明，新北市係以「X+AI」、「數位轉型」、「技職教育」，打造適性教育的完善體系。其中，以「X+AI」架構以AI為支點，聯合課程輔導團、教育局與學校，發揮點、線、面的整全綜效，同時架接數位轉型新典範「新北校園通APP」及「新北市親師生平臺」及「教育報告與創新支持系統」與「教育資料平台」等，精準規劃校務經營策略，並創新技職教育，作為新北市之品牌教育，為孩子打開職涯進路的半邊天，開拓因材施教的適性教育完善體系。
台中教育大學郭伯臣校長，以其曾任教育部資科司司長，開發「因材網」中小學扶助學習平台、推動「數位輔助教學」的經驗心得指出，過去因材施教的理想礙於教師人力的限制，無法普及於每一位學生，但由於數位科技與AI的發展，讓因材施教的規模化，已能逐步實現。郭校長進一步提出應用數位科技實施「因材施教」的六項建議，包括：（一）擴大載具覆蓋率、（二）持續豐富數位內容與優化平臺、（三）研發AI教科書、（四）賦能教師和學生AI素養、（五）強化人工智慧與數據本位之教師支持系統，以及（六）形塑數位教學領導文化形塑數位教學領導文化。
最後，黃昆輝董事長預告，11月16、17兩天，基金會將在公務人力發展學院福華國際文教會館舉辦教育政策國際研討會，從理論基礎、國際趨勢，以及國內教育在法制資源、課程教學，以及數位教學等多個面向，專題討論「因材施教」的相關問題，歡迎大家報名參加。黃董事長同時語重心長的呼籲，教育界，尤其是教育改革的倡議者，千萬不要將「因材施教，成就每個孩子」當作浪漫的教育口號 ; 社會大眾更不要將「因材施教，成就每個孩子」視為不可能實現的「教育美夢」。所謂「眾志成城」，只要大家有心致力台灣優質教育的永續發展，透過學校教師專業知能的精進成長與熱忱付出，以及數位科技的輔助應用，相信「因材施教，成就每個孩子」不再是遙不可及的夢想。
董事長致詞稿.pdf
因材施教不再是夢想(孫明峯校長).pdf
因材施教不再是夢想(郭伯臣校長).pdf
臺南市推動「課中差異化教學-融入數位學習」執行成效重點報告(陳思瑀督學).pdf
擁抱AI，因材施教不是夢(張明文局長).pdf

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