新世代教育建議書-人才永續發展的教育變革專題研究計畫

111 年度業務計畫概要
新世代教育建議書-人才永續發展的教育變革專題研究計畫

壹、計畫名稱：

新世代教育建議書-人才永續發展的教育變革
A Proposal for the New Education for New Generation
- Educational reforms for the sustainable development of young talents

貳、計畫緣起：

探討教育政策相關議題，提供教育發展建言，係本會重要工作項目。108-109年度，本會成立專案小組，以「邁向公義與卓越」為題，全面探討台灣教育發展的問題與對策，並據以研撰《台灣教育危機報告書》，透過研討會向國人報告，已獲得教育主管機關、新聞媒體及社會大眾的重視與好評。為期彰揚本會持續關注台灣教育發展的宗旨，已於110年度以「新世代的教育:人才永續的整合規劃」為題進行整合型的專題研究。
前述110年度整合型研究係以社會變遷及發展趨勢為背景，探討新世代的新需求，作為教育規劃的依據，進而描繪新世代的人才圖像，以及發展願景、核心價值、主要任務、具體目標以及行動策略，提示新世代的教育發展架構與策略。探討的重點包括: (一)新世代的人才圖像與教育規劃策略;(二)因應科技快速發展的數位素養與科技教育;(三)培育民主社會的民主素養與公民教育;以及(四)國際化趨勢下的全球素養與國際教育。
本年度將以上述整合研究的結果為依據，持續蒐集社會各界對台灣教育改革與發展的意見和期許，研提《新世代教育建議書》，俾供政府及各級教育機構與學校參考，以進行新一波教育改革，為新世代的教育開展新局，為台灣人才永續培育注入活水。

參、計畫目標：

本計畫之的目的有三:
(一)檢視110年度整合型研究所提結論與建議對台灣教育與人才永續發展的啟發性與應用性。
(二)透過問卷訪談與座談，蒐集社會各界對新世代教育改革與發展的期許與建議。
(三)依據研究結果，建構新世代教育藍圖，提出《新世代教育建議書》，在政策上及實務上提供台灣教育未來十年策略發展與人才永續的積極建言。

肆、計畫重點：

本研究將以新世代的人才培育為核心，以策略規劃為方法，依據當前社會條件的需求，以及未來社會發展的趨勢，研提新世代教育培育人才的重點與方法的建議。建議書的內容重點如下:
(一)社會變遷的挑戰與因應;
(二)新世代的人才圖像與教育規劃策略;
(三)因應科技快速發展的數位素養與科技教育;
(四)培育民主社會的民主素養與公民教育;
(五)國際化趨勢下的全球素養與國際教育。

伍、建議書架構：

本計畫研提《新世代教育建議書》的架構如下:

陸、研究方法：

本研究屬「實徵分析」(empirical analysis)，以實徵性資料分析為政策建議之依據。研究所需實徵性資料來源包括:(1)教育政策及實務的相關檔案、(2)外國教育發展狀況相關資料、(3)文獻中的相關研究、(4)應用問卷、訪談、諮詢、座談等方法蒐集之相關意見。

柒、研究人員：

本《建議書》之研議，承續110年度整合型研究之研究團隊，由吳明清教授(淡大退休)與周愚文教授(師大)擔任總主持人及共同主持人，下設四組，各組主持人如下:
(一)新世代的人才圖像與教育規劃組:張建成前院長(文化大學)
(二)數位素養與科技教育組:王如哲校長(台中教育大學)
(三)民主素養與公民教育組:劉美慧教務長(師範大學)
(四)全球素養與國際教育組:呂木琳講座教授(銘傳大學)
各組除主持人外，各有研究人員3人及研究助理1人。研究人員名單與110年度整合型研究人員相同。
為確保研究的整合效果，研究期間定期召開分組主持人聯席會議，掌握研究進度並商討共通性問題。此外，為確保研究的品質，研究期間召開諮詢會議，針對各組研究情形及建議內容提出修正改進建議。

捌、研究期程：

本研究之期程，自111年1月起至111年6月止，共計6個月。研究進度如下:
111年1月- 2月: 各組依據110年度研究結果研提建議項目與內容。
111年3月- 4月: 持續蒐集社會各界對建議項目與內容的意見，並據以修正建議項目與內容。
111年5月- 6月: 確定建議書架構與項目，檢視並彙整各組建議內容，完成建議書。

玖、預期效益

本計畫完成後，將提出《新世代教育建議書》，安排適當時機與方式公開發表，以供教育主管機關及學校參考，期能引導台灣教育的變革與發展，為台灣培育新世代的人才。