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可選擇升學高級中等學校（簡稱高中）、高級職業學校（簡稱高職）及五年制專
科學校（簡稱五專）。1996 年政策上鼓勵高中職學校得轉型綜合高中，為國中
畢業生多增加一個適性選擇的機會。依據「青少年個人生活學業評量」長期追蹤
調查 1998 年台北地區國三學生父母與個人對其期望進入高中、高職、五專之比
率，整理如表 6-29。
專題研究報告一
第六章 技術及職業教育
表 6-19 國三生父母與個人對其期望進入高中、高職、五專之比率
國中畢業後，你父母 國中畢業後，你對你自己
對你的期望如何？ 的期望如何？
升高中
0.662 0.610
（含出國唸書）
升高職 0.108 0.175
升五專 0.062 0.096
其他 0.169 0.119
資料來源：「青少年個人生活學業評量」長期追蹤調查的第3年（國三）資料計
算。引用自黃芳玫、吳齊殷（2010）台灣國中學生個人特質、家庭背景與學業成
績－追蹤調查資料之研究。經濟論文叢刊，38(1) ，65-97。
依據表4-1資料得知，國三學生父母對學生的期望以升高中（含出國唸書）
占66.2%最高，父母期望小孩升高職占10.8%、升五專6.2%，升學技職教育計18%，
適性揚才是十二年國民基本教育特別揭櫫的重要願景，多元入學
顯示父母對小孩的期望與價值觀，仍然停留在升高中為先的傳統思維。對照國三
的精神，也是希望透過升學制度的規劃，讓每位學生依其性向、興趣
學生畢業後對自己的期望顯示，升高中（含出國唸書）占61.0%最高，但其百分
與能力適才適所，找到最適合自己就學的學校及系科，父母過度重視
比低於父母對小孩的期望，而國三學生畢業後對自己升高職占17.5%、升五專
升學期望，無形中對小孩造成許多壓力。依據「台灣後期中等教育長
9.6%的期望，升學技職教育（高職及五專）合計27.1%，凸顯學生想要就讀技職
教育的期望高於父母對其期望升讀高中（含出國唸書）的比率。換言之，還給學
期追蹤資料庫」對於高中職一年級學生詢問「選擇學校之壓力（減少
生依其自我期望選擇升學進路，尤須改變父母的價值觀著手。
念書或考試壓力）」之題項，整理如表 6-20。
適性揚才是十二年國民基本教育特別揭櫫的重要願景，多元入學的精神，也
是希望透過升學制度的規劃，讓每位學生依其性向、興趣與能力適才適所，找到
最適合自己就學的學校及系科，父母過度重視升學期望，無形中對小孩造成許多
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