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專題研究報告二

邁向公義與卓越 ─ 台灣教育的問題與對策研究
壓力。依據「台灣後期中等教育長期追蹤資料庫」對於高中職一年級學生詢問「選
擇學校之壓力（減少念書或考試壓力）」之題項，整理如表6-30。

表 6-20 103-104 學年度因壓力(減少念書或考試壓力)選擇學校就讀之次數分配
完全不符合 不符合 符合 非常符合
學
學制 年 人數 百分比 人數 百分比 人數 百分比 人數 百分比
度

綜合 103 540 23.28 834 35.95 803 34.61 143 6.16

高中 104 506 24.33 750 36.06 691 33.22 133 6.39
103 2,649 30.72 3354 38.90 2165 25.11 454 5.27
高中
104 2,756 31.85 3403 39.32 2074 23.97 421 4.86

103 1,758 16.68 2877 27.30 4659 44.20 1246 11.82
高職
104 1,823 17.74 2665 25.93 4649 45.24 1140 11.09

103 251 18.63 466 34.60 511 37.94 119 8.83
五專
104 248 17.91 425 30.69 605 43.68 107 7.73
資料來源：國民及學前教育署 (2015)

由表6-30可知，103學年度認為選擇就讀係基於壓力（減少念書或考試壓力）
考量者，高職認為非常符合及符合者占56.02%高於高中的30.38%。相反的，認
由表 6-20 可知，103 學年度認為選擇就讀係基於壓力（減少念
為不是壓力（減少念書或考試壓力）才選擇學校就讀者，高中69.62%高於高職的
書或考試壓力）考量者，高職認為非常符合及符合者占 56.02% 高於
43.98%；104學年度認為選擇就讀係基於壓力（減少念書或考試壓力）考量者，
高中的 30.38%。相反的，認為不是壓力（減少念書或考試壓力）才
高職認為非常符合及符合者占56.33%高於高中的28.83%。相反的，認為不是壓
選擇學校就讀者，高中 69.62% 高於高職的 43.98%；104 學年度認為
力（減少念書或考試壓力）才選擇學校就讀者，高中71.77%高於高職的43.67%。
選擇就讀係基於壓力（減少念書或考試壓力）考量者，高職認為非常
103及104學年因壓力因素考量升學之次數分配。
由上可知，政府的升學選才制度，以筆試為依歸，非依興趣與性向選擇進路，
符合及符合者占 56.33% 高於高中的 28.83%。相反的，認為不是壓力
亦即以技職學生最弱的筆試項目衡量其升學進路的依據，徒增其心理的不安與壓
（減少念書或考試壓力）才選擇學校就讀者，高中 71.77% 高於高職的
力，據此作為國中畢業學生選擇學校的參考，不但失去適性揚才的理念與原則，
43.67%。103 及 104 學年因壓力因素考量升學之次數分配。
更無法遴選到真正有興趣與性向的優秀學生升學，無論是政府主管機關、學校、
由上可知，政府的升學選才制度，以筆試為依歸，非依興趣與性
教師或家長，確有全盤再檢討省思政策的合宜性之必要。

（二）欠缺實作導向的選才機制，扭曲技職教育價值
自2014年實施十二年國教之後，國民中學教育會考固能測驗出學生的一些基
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本能力，卻無法代表一個人的全部能力。以教育會考結果作為升學依據是否真能
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