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專題研究報告一

第六章 技術及職業教育
壓力。依據「台灣後期中等教育長期追蹤資料庫」對於高中職一年級學生詢問「選
擇學校之壓力（減少念書或考試壓力）」之題項，整理如表6-30。

表 6-20 103-104 學年度因壓力(減少念書或考試壓力)選擇學校就讀之次數分配 向選擇進路，亦即以技職學生最弱的筆試項目衡量其升學進路的依據，
徒增其心理的不安與壓力，據此作為國中畢業學生選擇學校的參考，
完全不符合 不符合 符合 非常符合
學 不但失去適性揚才的理念與原則，更無法遴選到真正有興趣與性向的
學制 年 人數 百分比 人數 百分比 人數 百分比 人數 百分比
度 優秀學生升學，無論是政府主管機關、學校、教師或家長，確有全盤
再檢討省思政策的合宜性之必要。

綜合 103 540 23.28 834 35.95 803 34.61 143 6.16
（二）欠缺實作導向的選才機制，扭曲技職教育價值
高中 104 506 24.33 750 36.06 691 33.22 133 6.39
103 2,649 30.72 3354 38.90 2165 25.11 454 5.27 自 2014 年實施十二年國教之後，國民中學教育會考固能測驗出學
高中 生的一些基本能力，卻無法代表一個人的全部能力。以教育會考結果
104 2,756 31.85 3403 39.32 2074 23.97 421 4.86
作為升學依據是否真能符合多元入學精神，仍有檢討空間。《高級中
103 1,758 16.68 2877 27.30 4659 44.20 1246 11.82 等教育法》及《高級中等學校多元入學招生辦法》等相關法規均明定
高職
104 1,823 17.74 2665 25.93 4649 45.24 1140 11.09 國中畢業升學高級中等學校採多元入學、免試入學為主，且國民中學

103 251 18.63 466 34.60 511 37.94 119 8.83 應依學生能力、性向、興趣及各項測驗結果、教師平時之觀察及試探
五專 活動紀錄等輔導學生升學。惟實際執行情形，技術型高級中等學校所
104 248 17.91 425 30.69 605 43.68 107 7.73
招收之學生，其國民中學教育會考成績普遍偏低，尤其是「精熟程度」
資料來源：國民及學前教育署 (2015)
的學生幾乎微乎其微，「基礎級」及「待加強」等級學生偏多，反映
由表6-30可知，103學年度認為選擇就讀係基於壓力（減少念書或考試壓力） 出教育會考成績優異者就讀高中或綜高，而教育會考成績表現較遜者
考量者，高職認為非常符合及符合者占56.02%高於高中的30.38%。相反的，認 選擇就讀高職。
為不是壓力（減少念書或考試壓力）才選擇學校就讀者，高中69.62%高於高職的
為進一步分析上開情形，本研究依據「台灣後期中等教育長期
43.98%；104學年度認為選擇就讀係基於壓力（減少念書或考試壓力）考量者，
追蹤資料庫」，以國中階段教育會考成績作為選擇學校理由，整理如
高職認為非常符合及符合者占56.33%高於高中的28.83%。相反的，認為不是壓
表 6-21。由表 6-21 可知，103 學年度普通高中學生認為非常符合及
力（減少念書或考試壓力）才選擇學校就讀者，高中71.77%高於高職的43.67%。
103及104學年因壓力因素考量升學之次數分配。 符合者約 67.42% 高於高職學生的 52.78%；且認為依此完全不符合及
由上可知，政府的升學選才制度，以筆試為依歸，非依興趣與性向選擇進路， 不符合其升學者，高職學生為 47.22% 高於高中學生的 32.58%。104
亦即以技職學生最弱的筆試項目衡量其升學進路的依據，徒增其心理的不安與壓 學年度普通高中學生認為非常符合及符合者約 77.38% 高於高職學生
力，據此作為國中畢業學生選擇學校的參考，不但失去適性揚才的理念與原則， 的 56.99%；且認為依此完全不符合及不符合其升學者，高職學生為
更無法遴選到真正有興趣與性向的優秀學生升學，無論是政府主管機關、學校、
43.02% 高於高中學生的 22.62%。
教師或家長，確有全盤再檢討省思政策的合宜性之必要。

（二）欠缺實作導向的選才機制，扭曲技職教育價值
自2014年實施十二年國教之後，國民中學教育會考固能測驗出學生的一些基
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本能力，卻無法代表一個人的全部能力。以教育會考結果作為升學依據是否真能
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