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符合多元入學精神，仍有檢討空間。《高級中等教育法》及《高級中等學校多元
入學招生辦法》等相關法規均明定國中畢業升學高級中等學校採多元入學、免試
入學為主，且國民中學應依學生能力、性向、興趣及各項測驗結果、教師平時之
觀察及試探活動紀錄等輔導學生升學。惟實際執行情形，技術型高級中等學校所
招收之學生，其國民中學教育會考成績普遍偏低，尤其是「精熟程度」的學生幾
乎微乎其微，「基礎級」及「待加強」等級學生偏多，反映出教育會考成績優異

者就讀高中或綜高，而教育會考成績表現較遜者選擇就讀高職。
為進一步分析上開情形，本研究依據「台灣後期中等教育長期追蹤資料庫」，
以國中階段教育會考成績作為選擇學校理由，整理如表6-31。由表4-3可知，103
由上分析可知，國中教育會考雖然強調只是要了解學生基本學習能力，但對
學年度普通高中學生認為非常符合及符合者約67.42%高於高職學生的52.78%；
升學進入高級中等學校的學生而言，已在學生心目中埋下深刻的筆試掛帥主導升
且認為依此完全不符合及不符合其升學者，高職學生為47.22%高於高中學生的
學的陰影。在此升學選才機制下，技術型高級中等學校被誤認為是不會讀書小孩
32.58%。104學年度普通高中學生認為非常符合及符合者約77.38%高於高職學生
才就讀的選擇。
的56.99%；且認為依此完全不符合及不符合其升學者，高職學生為43.02%高於
為了解就讀不同學制（綜合高中、高中、高職、五專）的學生在會考成績（作
高中學生的22.62%。
文、自然、社會、英文、數學、國文等六科的總分）上，是否有差異現象？本研
專題研究報告二 究依據「台灣後期中等教育長期追蹤資料庫」103、104學年度高一及專一學生之
調查，學生人數為隨機抽樣之代表性樣本；成績之計算：自然、社會、英文、數
邁向公義與卓越 ─ 台灣教育的問題與對策研究
學、國文為1~6分，6分為滿分，作文為1~5分，5分為滿分，總分為35分，結果整
理如表6-32。
表 6-21 103-104 學年度國中教育會考成績作為選擇學校理由之次數分配 表 6-22 103-104 學年度不同學制之國中教育會考成績摘要表
完全不符合 不符合 符合 非常符合 學制 學年度 學生人數 會考成績（總分） 標準差（分）
人數 百分比 人數 百分比 人數 百分比 人數 百分比
學制 學年度 103 2,033 12.02 6.92
綜合高中
104 1,927 11.94 6.85
103 337 14.53 452 19.48 1190 51.29 341 14.70 103 7,793 18.12 8.33
綜合高中 高中
104 297 14.28 324 15.58 1073 51.59 386 18.56 104 8,257 17.84 8.19
103 1,212 14.06 1597 18.52 4126 47.85 1687 19.57 103 8,245 8.16 5.45
高中 高職
104 883 10.20 1075 12.42 4345 50.21 2351 27.17 104 9,099 7.91 4.86
103 2,298 21.80 2679 25.42 4455 42.27 1108 10.51 103 1,269 10.76 5.70
高職 五專
104 2,219 21.59 2202 21.43 4655 45.30 1201 11.69 104 1,315 10.16 5.39
103 204 15.14 318 23.61 676 50.19 149 11.06 合計 19,340 12.75 8.30
五專
104 207 14.95 299 21.59 728 52.56 151 10.90 資料來源：國民及學前教育署 (2015)
資料來源：國民及學前教育署 (2015) 從表4-4得知，103學年度一年級學生數19,340人。在會考總分成績表現上，

平均成績為12.75分，標準差8.30分；綜合高中平均值12.02分，標準差6.92；高中
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由上分析可知，國中教育會考雖然強調只是要了解學生基本學習 平均值18.12分，標準差8.33；高職平均值8.16分，標準差5.45；五專平均值10.76
分，標準差5.70。顯示就讀高中學生在會考成績表現上最好，高職學生會考成績
能力，但對升學進入高級中等學校的學生而言，已在學生心目中埋下
最低。
深刻的筆試掛帥主導升學的陰影。在此升學選才機制下，技術型高級 由上可知，104學年度學生數20,598人。在會考總分成績表現上，平均成績
中等學校被誤認為是不會讀書小孩才就讀的選擇。 為12.41分，標準差8.04分；綜合高中平均值11.94分，標準差6.852；高中平均值
為了解就讀不同學制（綜合高中、高中、高職、五專）的學生在 17.84分，標準差8.19；高職平均值7.91分，標準差4.86；五專平均值10.16分，標
準差5.39。與103學年度一致，高中學生會考成績最高，高職學生會考成績表現
會考成績（作文、自然、社會、英文、數學、國文等六科的總分）上， 最差。

是否有差異現象？本研究依據「台灣後期中等教育長期追蹤資料庫」 255
103、104 學年度高一及專一學生之調查，學生人數為隨機抽樣之代表
性樣本；成績之計算：自然、社會、英文、數學、國文為 1~6 分，6
分為滿分，作文為 1~5 分，5 分為滿分，總分為 35 分，結果整理如表

6-22。

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