Page 490 - 201909-邁向公義與卓越-臺灣教育發展危機分析與對策封面-17x23cm-印刷

專題研究報告二

邁向公義與卓越 ─ 台灣教育的問題與對策研究

表 7-38 家庭年收入不同之大一學生在各類校院的分布情形 單位：%
家庭年收入 低於 50 501 萬
50～114 115～150 151～300 301～500
學校類型 萬元 元以上

公立大學 14.6 20.0 23.5 29.4 25.1 17.7

公立技專 12.6 10.8 7.7 6.0 5.2 5.9

公立小計 27.2 30.8 31.2 35.4 30.3 23.6

私立大學 25.0 31.4 36.7 37.7 38.9 37.3

私立技專 47.8 37.8 32.0 26.9 30.8 39.1

私立小計 72.8 69.2 68.7 64.6 69.7 76.4

總計 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

資料來源：彭森明（2005）。

再就五年相關研究發現觀之，楊瑩（2014）的研究亦發現，我
再就五年相關研究發現觀之，楊瑩（2014）的研究亦發現，我國高等教育發
國高等教育發展雖已邁入普及型階段，高等教育之擴張也增加了弱勢
展雖已邁入普及型階段，高等教育之擴張也增加了弱勢家庭子女就學之機會，但
在擴展過程中，不公平的情形仍然存在。尤其在擴展初期反而會使機會不公平的
家庭子女就學之機會，但在擴展過程中，不公平的情形仍然存在。尤
情況更形惡化，至高等教育擴展的後期，雖逐漸獲得改善，但受到高等教育階層
其在擴展初期反而會使機會不公平的情況更形惡化，至高等教育擴展
化的影響，不公平的現象目前仍存在於不同層級或不同類型受教機會中。換言之，
的後期，雖逐漸獲得改善，但受到高等教育階層化的影響，不公平的
不同性別及家庭背景的學生受教機會在不同層級（本專科或研究所）、隸屬（公、
現象目前仍存在於不同層級或不同類型受教機會中。換言之，不同性
私立）及類型（一般校院及技職校院）高等教育機構間仍有不公平的現象存在。
別及家庭背景的學生受教機會在不同層級（本專科或研究所）、隸屬
另外，公、私立大專校院學費標準之差距及教育資源分配之不公，使得私立大專
（公、私立）及類型（一般校院及技職校院）高等教育機構間仍有不
校院學生居於劣勢，並出現「反所得重分配」現象。
公平的現象存在。另外，公、私立大專校院學費標準之差距及教育資
張宜君、林宗弘（2015）採用台灣社會變遷基本調查（Taiwan Social Change
源分配之不公，使得私立大專校院學生居於劣勢，並出現「反所得重
Survey, TSCS）資料庫，檢視高等教育擴張對不同階級背景學生之間教育機會分
分配」現象。
配的影響，研究結果仍舊證實高等教育擴張雖然提供人們更多教育機會，卻在同
一個教育程度內形成水平分化，高階級的家庭子女就讀篩選性高、 廉價且聲譽
好之公立大學、隨後進入研究所的機會仍高，而中低階級家庭子女則進入學費較
高而排名較低的私立大學、進入研究所的機率也較低。最後，從公私立大學的學
476
費差異及後續進入勞動市場的薪資差距來看，台灣的高等教育擴張政策幾乎沒有
改變既有的階級不平等，反而使之以更隱晦的方式持續下去。

關秉寅（2016）另以「台灣教育長期追蹤資料庫」（TEPS）及其後續調查
資料為基礎，分析國內1984/85年出生的年輕世代接受高等教育情況，結果顯示
356