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專題研究報告二

邁向公義與卓越 ─ 台灣教育的問題與對策研究

資最低為住宿與餐飲業，這對過去幾年許多高等教育機構大量設立休閒
觀光與餐飲科系是一種警訊。而專科畢業與大學畢業工資差距僅為 42

元，這也代表著大學文憑的價值日漸弱化。「15-29 歲青年勞工就業狀
況調查」也發現 5 成左右青年勞工希望政府提供就服資訊及專業訓練。
不過除了在學與離校期間提供青年就服資訊及專業訓練，最重要還是要

從根本解決學用落差與低薪高就問題，包括入學適性篩選、課程設計、
產業連結、專業培養與實務訓練等面向。

四、高教機構國際化的能力不足，總體競爭力下滑

（一）我國大學之國際學術交流雖有成長，但高等教育機構國際化能力
欠佳，值得重視

從前面我國大學國際化現況分析結果顯示，不論是招收陸生或國
際生來台就讀大學，或者與國際上含大陸之學術交流，均有所成長。根
據美國外籍生事務協會（National Association for Foreign Student Affairs,

NAFSA）的最新一項分析發現，在 2014-2015 學年期間，國際生貢
獻了 305 億美金經濟產值，以及支援 373,000 個工作。這是國際生除
了帶給校園與社區無法計量的學術與文化價值之外，在經濟上的貢獻
（NAFSA, 2016）。國際生對美國許多大學而言，已經成為其財務健全

的主要支柱，但其影響遠超越支付的學費和生活支出。根據 NAFSA，
例如每 7 位國際生註冊即創造或支持 3 個美國工作。其次，國際生也幫
助填補了美國在全世界科學與工程畢業生所占比例下滑時期之技術人
力短缺。還有國際生也促進了全球學習環境。一項來自 Duke University

的研究顯示，美國學生積極與其班上國際生互動者較能增進本身的自
信、領導及表現計算能力（Levent, 2016）。可見學術交流包含學生與
教師的跨境合作與交流，單從美國之國際生分析即顯示有其正向效益，

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