Page 115 - 2020新世代·新需求：臺灣教育發展的挑戰研討會

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2 新世代·新需求：台灣教育發展的挑戰
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研討會論文集

務能力來完成，雖然學校可依發展特色及學生性向來規劃落實跨域人
才培育制度，但不可諱言的，建構跨領域培育的過程中，學術單位、
課程結構以及教學方式的變革，也必然引起學術群體的變化，而如何
面對單一學科內容過多的課程所產生的問題、規章制度的改變、行政
支持的有限等要素已然是必須面臨的挑戰（Angelini, 2011）。同時，

跨學科的教師團隊更是保障跨領域研究教育品質的核心，所以教師對
其他學科知識的缺乏也將是重要的挑戰。

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