Page 190 - 幼兒教育義務化

專題研究報告三

幼兒教育義務化 ─ 主要問題及解決對策之研究

_3)

從焦點座談中發現，修法是提供推動五歲教育義務化法源的必要

步驟，考量實務面和適用性，與會委員認為未來在修法時，可於《國
民教育法》增列條文，將五歲納入國民教育的範圍，將目前的 9+3 擴
增為 1+9+3，成為 13 年國教。

( 三 ) 於法源依據中確立五歲幼兒義務教育的定位

五歲教育義務化不僅能全面普及幼兒教育，提升幼教品質，然而
對於幼兒教育學者和從業人員來說，將五歲幼兒教育納入國民教育，
不等同於五歲教育小學化，而是必須依據幼兒發展的需求，確立五歲
幼兒義務教育的定位。

所以五歲至六歲那個階段還是屬於幼兒教育的階段。( 法源 _K
定位 _ 東 _1)

以這個學制來說他並沒有到小學，他只是到幼兒園，但是是義
務化幼兒園，這樣而已…我們只要堅守，我們這個叫做幼兒園，
幼兒教務義務化，所以我們不是小學增加 1 年，不是小學向下
延伸一年喔，當他的題目不同的時候，譬如說我叫幼兒教育義
務化，跟我是小學向下延伸一年，他不同的議題的時候所產生
的結果就不同，所以我們今天談的是幼兒教育義務化，我們是
可以不用去面對這個問題，因為我們是依照幼照法的規則，那
我們談的是幼兒教育把他義務化這一年，所以我們是 9+1 嘛，
我們並不是 10 年國教，因為我們談 10 年國教，他很容易就變
小學向下延伸 1 年，可是我們談的是 1+12 的國教。( 法源 _K
定位 _ 中 _3)

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