Page 192 - 幼兒教育義務化

專題研究報告三

幼兒教育義務化 ─ 主要問題及解決對策之研究

熟，但考量到政策實施的準備期以及相關配套措施的過渡和調適過程，
建議依據現是經濟狀況和空間條件，分階段推行，分區試辦逐步全面
實施。

分區逐年試辦，然後再全面實施。…財力等級的五級的四級的
縣市先辦，像苗栗那個些空間的比較多，偏遠地區比較多，比

較好辦。雲林、苗栗、嘉義、屏東、花蓮、臺東等等。那些財
力等級四到五級的先辦，辦了一段時間，我就全面實施，這樣
阻力就會減少，我是覺得應該朝向這個方向來做，這才會可行。
所以我是從比較大的政策的方向來走。( 法源 _ 期程 _ 北 _1)

像苗栗、嘉義、雲林這個很需要 ( 試辦五歲教育義務化 )…我是
非常贊成，剛剛委員所提的，確實在市區有很大的阻力、很大
的困難。像新竹市區剛剛講的空間確實很少，而且其實家長他
本身自己也有錢，他也可以就讀很多的私校。他也不是這麼需
要這種的義務化，反而像苗栗、像嘉義或者雲林這些地方空教
室這麼多，那家長很需要但是我們又沒有即時推動，就像剛剛
講的，步驟也許可以這樣來做。( 法源 _ 期程 _ 北 _2)

因為你試辦，將來就是要全面實施，這是前作期。可以根據試

辦的結果去修正。所以看你政府要怎麼拿捏政策的力道、走向…
離島先辦，再花東，把財力等級弱的先辦…差不多兩年到三年。
離島財力等級差的在前面…一起試用是，做的過程，到某一年
就可以全面實施。過程要有一個步驟。( 法源 _ 期程 _ 北 _1)

從焦點座談中發現，若要推動五歲教育義務化，可在法源依據下，
分區分期試辦，逐年實施到全面化實施。
隋杜卿（2007）據此提出六歲至十二歲之學齡兒童所受得教育，

融合「義務教育」、「國民教育」、「基本教育」的性質，若國家以「免

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