Page 197 - 幼兒教育義務化

第四章 研究結果與討論

個空間。那當然我想學校部分難免本位主義，像我最常聽校長
說，不是我們不願意是家長會不願意，家長會說因為他覺得我
的孩子在這邊就讀，你這樣子就會壓縮我孩子的空間。但我也
相信這不全然都是這樣的想法，但實際上我們要想到的是說，
如果在公幼這邊來講，就是說在國小這邊推這件事情，怎麼樣
讓這些變成是助力而不是阻力。就像我剛剛提到南港區這個學
校的做法，他覺得有利於他招生…就像剛剛委員講的，空間已
經盤點再盤點了，大概能擠的部分已經差不多，反而是，六都
以外的縣市也許還有一點空間…( 空間 _ 整合 _2 北 _4)

實際上我們找的時候都會遇到很多的難處，不是說他沒有執照，
就是說他的空間不是那麼適合幼兒園，因為他還是要跟國小部

或國中部有些區隔，他不能完全就是重疊在一個空間裡面，對
所以其實如果就空間不足這個部分，確實可能會有那個量，但
那個量實際上能不能直接拿來使用到幼兒園，這都還需要再做
評估。( 空間 _ 整合 _2_ 南 _2)

這個純粹是講量，空間的問題，空間是絕對足夠，只是接下來
如何轉換成符合幼兒園可以用的，所以他的問題應該是在這裡，
而不是那個量的問題，空間是絕對足夠的，而是怎麼把它轉換…
( 空間 _ 整合 _2_ 南 _1)

如果是以各小學、國中，甚至到高中所招生不足空下來的空間
要把它改為幼兒園，可能會牽涉到一個使用執照變更的問題，
我不曉得在公立這個部分跟在私立是不是一樣，對私立的要求

是很嚴格，那公立的幼照法裡面…對建築物的要求是不是會跟
私幼一樣，還是說在公幼這一塊會放寬，如果在公幼這邊放寬
的話，可能那個經費也是 OK 的，環境是 OK 的，那如果是在
要求上比照私幼，我想這個是一個…要變更使用執照，包括說

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