Page 204 - 幼兒教育義務化

專題研究報告三

幼兒教育義務化 ─ 主要問題及解決對策之研究

(1) 突顯偏鄉國小附設幼兒園與專設幼兒園教師比例不足與缺額的
問題

這對我們花蓮來說衝擊很大，如果他全部都要合格老師，花
蓮很多教保員必須要資遣，因為花蓮好久沒有開公立老師的
缺…在花蓮有些即使是公立，還是沒有到一師。有的都三個
教保員…( 師資 _ 缺額 _ 東 _2)

宜蘭縣，前年年底，是在宜蘭縣教育處我們在開會的時候，
我看到一個數據，我自己也嚇一跳就是小學附設的班基本上

教師沒有問題。我們宜蘭縣的鄉鎮市托 ( 專設幼兒園 ) 教師
是零。那所以說回到剛剛講的，假設現在義務性的時候，這
個部份怎麼辦？培訓的量數還不夠。( 師資 _ 缺額 _ 東 _4)

(2) 檢討目前的編制現況，目前國小附設幼兒園逐漸提高教師比例
目前幼兒園教保服務人員的編制現況，引發檢討與調整

不管從什麼角度來看，在同一個環境，同一個教學的課堂上
來說，兩個老師或一個是教保員、一個是教師，工作內容很

相近，但是身份跟地位、待遇卻有這麼大的差別，講起來是
很不應該也不合理的，特別是其實有很多的教保員，他基本
上還是有教師證的，只是因為制度的關係，讓老師跟教保員
卻有這麼大的差距，我們現在談論的五歲進入義務化，從這
個角度來講，當初的一師一保，的確會產生很大的後遺症。
( 師資 _ 比例 _ 南 _1)

我們新北市抗議聲不斷，所以新北市的教師逐年比例增加。
困擾多、投訴案件一天到晚都在投訴，所以他為了要解決這
一些投訴到不如，他在每年重新聘用的時候就調整。( 師資 _

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