Page 10 - 2019年報

教育政策研討會篇

「學校能協助學生發揮潛能，達成 三大問題若再延宕下去，不但是教育

更高的學習目標」及「培養出社會 發展的危機，也可能成為影響社會、

所需的人才」。研究團隊據此分析 經濟，甚至國家整體發展的危機；而

實徵資料顯示，我國各級學校教育 決定就這三大危機加以分析，並試提
確實仍存在不少問題。 因應對策，編印「台灣教育的危機

研究團隊進一步將問題歸類整 （研議本）」，以供與會先進研討參
考。茲將三大危機，簡述如下：
理，並分析問題的成因與影響。同
時，本會擴大邀請學者、專家共同
（一）社會階層再製
參與問題的研析，發現這些問題有些
教育一向被視為促進向上社會
是久懸未決的老問題，有些是同時並
流動的主要力量。但這些年來，台灣
存於各級學校教育的普遍性問題。最
已形成一個 M 型社會，教育也隨之
後，研提出「社會階層再製」、「教
M 型化，逐漸喪失促進社會流動的
育品質平庸」及「人才培育失衡」三
功能。就以大學為例，社經地位較高
大問題。同時，研議認為這些問題若
家庭的子女多就讀品質較優的公立學
再因循下去，一方面將影響學生的學
校；社會地位較低者多就讀品質較差
習發展，另方面恐衍生社會問題，影
的私立學校，而且要繳較高的學費，
響經濟發展，造成國家整體競爭力下
被媒體譏諷為「頂大少寒門，私校多
滑。因此，本會決定召開本項教育政
弱勢」。在幼兒教育階段，公立幼兒
策研討會，廣邀學者、專家及實務工
園大量不足，私立幼兒園品質參差不
作者共同研討，探求解決之道；同時
齊，許多幼兒讀不起品質較優而學費
也藉以喚起主政者與廣大民眾對教育
昂貴的私立幼兒園，就只能進入品質
發展的危機感。
缺乏保障的私立幼兒園，形成所謂的

「輸在起跑點」。至於中小學階段，
二、籌備與研討過程
因「城鄉學校師資、設備落差大」、

本會乃正式成立「台灣教育發展 「多元入學不利經濟弱勢學生」等因
的危機與對策研討會籌備委員會」， 素，影響學生接受同等品質教育的機

由本會黃昆輝董事長擔任召集人，進 會。目前這種教育機會不均等的狀

行會議規劃；同時也責成專題研究團 況，將導致「社會階層再製」的現象，
隊四項子題的研究成員，繼續分析三 恐將拉大貧富之間的差距，而埋下社

大問題，並進一步研議因應對策。經 會不穩定的因子。
過多次研議，逐步形成共識，確認這

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