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專題研究報告一

第六章 技術及職業教育

成隱憂。101學年至121學年度學生人數趨勢推估，詳見圖6-15。

現在不是黑手就夠了，你還要會行銷，你還會採購，你要對整
個產業完全了解，……。（4B）

……你一定要把基礎的學科學好，將來你要轉行做什麼都可以，
現在的變化變得太多了 ! 。（4B）

此外，國內技職校院科系分布不均，導致無法培育多元化的人力
資源，人力資源過度集中在特定的科系，其實對國家整體經濟發展是
不利的，加上部分較冷門科系，不易吸引學生就讀；及學校不願開設
高成本的系、科，亦是造成部分產業遲滯發展之阻礙因素。換言之，
針對當前人力資本危機，除了強調落實產學合作，更應進行產業鏈之

調整及檢視，透過特定經費補助，重點培育各類人才，並積極網羅國
際人才，且應放寬調整系科彈性。
圖 6-15 101-121 學年度大專校院學生人數趨勢推估
資料來源：教育部統計處(2017)，取自 綜上，學校囿於生源壓力，所開設之系科朝成本較低之方向發展，
http://stats.moe.gov.tw/files/analysis/106higherstudent.pdf 且未能配合產業真正需求，予以調整；此外，課程內容亦無法符應產

業變動，進行規劃設計，致使人才培育之質與量，無法與產業契合，
而自業界之觀點，對於員工之要求，雖然要求應具備立即上線之專業能力，
但也需要具備更創新及能廣博應用能力與特質之專業人才。 造成學校為招生盲，學生為就業茫，而企業為覓才忙，而學校與業界
無法緊密合作之影響，將形成產業外移及人才流失之嚴重後果。
……技職教育定位……，我覺得要有兩個方向去做，一個是就業跟
創業並重，……能不能就業，當然也是很重要，但是我覺得就業已 （二）校外實習淪為替代性勞力
經不是很重要的要素，他可能在台灣怎麼去激發這個創新的東西，
因為做轉型升級，就業是個工，他本身要有innovation，……。（1B） 1. 參與校外實習學生身分未明
……舉個例子來講像致理科大，這裡的學生大家還滿喜歡用的，像
按高級中等學校之校外實習，如超過 6 週時，係依《高級中等學
證券業會喜歡用他的學生，因為他們學校裡面直接整個看盤勢就是
校建教合作實施及建教生權益保障法》規定辦理。該法對於建教生之
專業的看盤勢，跟業界完全一樣。所以他訓練出來的學生馬上聘用
沒有落差，……。（3B） 權益保障，明文定於第四章，就建教生之生活津貼、訓練時數、差別
現在不是黑手就夠了，你還要會行銷，你還會採購，你要對整個產 待遇之禁止、學校訪視輔導等，明文規範，而《高級中等學校建教合
業完全了解，……。（4B） 作實施及建教生權益保障法》亦明示建教生於建教合作機構訓練時，
……你一定要把基礎的學科學好，將來你要轉行做什麼都可以，現 非屬勞工，故其所得非為《勞動基準法》所定「薪資」，而是「生活
在的變化變得太多了! ……。（4B）

此外，國內技職校院科系分布不均，導致無法培育多元化的人力資源，人力
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資源過度集中在特定的科系，其實對國家整體經濟發展是不利的，加上部分較冷
門科系，不易吸引學生就讀；及學校不願開設高成本的系、科，亦是造成部分產

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