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專題研究報告一

第八章 結論

近幾年，教育界終於有所體認，嘗試回饋，誠所謂亡羊補牢，猶時未
晚，但須急起直追、加倍努力。

貳、建議

本研究第二至第七章除分析台灣教育發展不符「公義」與「卓越」
的教育問題外，亦針對「問題」研提對策建議，可供教育決策參考。
惟教育事業經緯萬端，牽一髮而動全身，置身快速變遷的社會環境裡，

任何的教育改造，須能統觀教育體系內、外的諸多影響力量，兼籌並
顧。否則，教育決策難免掛一漏萬，有所偏廢，影響執行效果不說，
還可能衍生預料之外的反效果，製造新問題。茲再就台灣教育的整體
發展研提建議如下 :

一、全面評估各級各類教育政策及其成效，腳踏實地邁向公
義與卓越

公義與卓越不僅是普世價值，也是台灣教育發展的願景與目標。
本報告各章已就邁向教育公義與教育卓越的問題，提出相關的分析與

對策建議，教育主管部門允宜參考各項問題與對策，全面評估各級各
類教育政策內容及其資源分配與執行成效，補偏救失，撥亂反正，腳
踏實地邁向公義與卓越的教育發展之路。

公義和卓越是學校教育追求之一體雙重的目標。不求卓越的公義，
將淪為平庸的教育，雖稱公平卻無競爭力；反之，犧牲公義的卓越，
將形成階級化的教育，不但扭曲全民教育的理想，也喪失教育促進社
會公平、進步的功能。因此，當我們致力台灣教育的發展時，必須將
公義和卓越放在相同的平台上相互發明，兼顧並進，庶幾國人都能接

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