Page 420 - 2020新世代·新需求：臺灣教育發展的挑戰研討會

專題研究報告一

第三篇 厚植國際化趨勢下的國家競爭力

代的年輕人，更加敏覺科技的承諾與局限、更能感知社會的問題與需
求，更願關懷生態的平衡與全人類的發展，足以在動盪、風險的世代，
有為有守地「做自己」、「成為人才」。

伍、代結語：拓展永續人才培育的思維與策略

在目前全球風險攀升、國際合作需求迫切及各國經貿競爭激烈的
壓力下，人力資本逐漸取代了金融資本成為社會繁榮、國家強盛的引

擎，世界各國無不將人才培育視為國家發展之大計，將之納為教育發
展政策重點。而為了因應全球風險所帶來的挑戰並解決人才缺口問題，
國際經貿組織與教育文化機構也都紛紛發展 21 世紀能力架構，以期改

變教育系統與內涵，培養 21 世紀全球公民素養及社會各界所需人才。
然幾十年下來的願景勾勒、教育革新及人才培育的主張與努力，大多
還是從經濟發展、科技領航及國家競爭力的角度出發，致使長久以來
所面對的環境問題與社會挑戰未獲解決，而全球所遭逢的各種風險更
是未減反增，甚至日益攀升到無以復加、難以控制的局面。緣此，本

文特別分析了當前全球所面對的風險及其所帶來的社會危機與教育挑
戰，並且藉由反思批判現有及未來教育應有的能力，以及重新檢視既
有的職場專業能力架構，提出了重構新世代人才所需具備的能力素養

與人格素質的呼籲，希冀能從經濟成長、環境保護、社會正義、及全
「人」發展的角度，來重新思考永續人才培育的可能性，或許能激發
出更多新的思維與新的做法。
若從追求經濟成長、國家富強的角度來看，面對當前科技快速發
展、產業轉型所帶來的人才需求以及人才培用落差問題，以及人才流

動在全球化影響下的持續擴張，確實強烈衝擊到的勞動力數量、品質
及成本的管理問題，若未能及早研擬因應策略有效解決之，人才缺口

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