Page 53 - 2020新世代·新需求：臺灣教育發展的挑戰研討會

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2 新世代·新需求：台灣教育發展的挑戰
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研討會論文集

「再製造」、德國「工業 4.0」，和中國的「中國製造 2025」，日本也
不遑相讓提出 2030 年「社會 5.0」，主打人本思維下，建立串連 AI、
機器人、物聯網 (IoT) 等科技的超智能社會（林鳳琪，2019）。簡單來
說，社會 5.0 是由狩獵社會（社會 1.0）發展至農業社會（社會 2.0），
再發展至工業社會（社會 3.0）和資訊社會（社會 4.0）後，持續演化

後的社會（如圖 2）（內閣府，2019），將人類發展做這樣之分期，有
其特有之意義。日本政府強調，希望藉由「第 4 次產業革命」，實現
更便利更美好之未來社會。也希望在迎接「人生 100 歲的時代」，能

讓每個人不管是幾歲都能對社會有一些貢獻。
因為在前期資訊社會（社會 4.0）中存在著知識和資訊無法共享、
跨部門合作不足等問題，加上礙於人力有限，要從龐大的資料中分析
出必要資訊的任務艱巨，同時年齡和殘疾也造成工作和活動的範圍受
到限制；此外，在出生率持續下降、人口老齡化攀升以及農村地區人

口減少等問題，都使社會發展充滿各種局限和障礙（內閣府，2019）
（如圖 3）。所以，社會 5.0 可藉由密集的網路空間（虛擬空間）和物
理空間（真實空間）的結合，解決社會 4.0 在經濟和社會發展所衍生的

問題。簡言之，社會 5.0 是一個能將網路空間（虛擬空間）和物理空間
（真實空間）高度融合體系，解決經濟發展和社會問題的同時，而以
人為中心的社會。
但社會 5.0 究竟會如何運作呢？社會 5.0 是藉由高度密集的網路空
間和物理空間系統實現的。到目前為止，資訊社會（社會 4.0）中，人

們可以藉由網路耙梳網路空間的數據庫，以獲取資訊和數據，並進行
分析。而社會 5.0 則是透過人工智慧（AI），將來自物理空間的大量
資訊，在網路空間進行數據分析後，將分析結果以各種形式反饋給物

理空間的人們。對比現今資訊社會中，人們藉由分析資訊創造價值，
社會 5.0 的人工智慧更可以分析超出人類能力負荷的大量數據，為未來
的工業和社會，帶來無限新價值（如圖 4）（內閣府，2019）。

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