Page 57 - 2020新世代·新需求：臺灣教育發展的挑戰研討會

圖 6 平衡經濟發展以新價值解決社會問題的社會 5.0
註：修改自內閣府（2019）。Society 5.0。取自
https://www8.cao.go.jp/cstp/society5_0/index.html。
日本政府這一計畫，雖強調科技進步之影響，但最可貴的是，更強調人本的
價值，說明從人本之特質（人的強項）以建構未來的新社會。社會 5.0 是以人為
本的社會，在過去的社會中，通常優先考慮的是經濟和組織等系統，且存在著根
2 據個人能力獲得商品和服務的盲點。在社會 5.0 中，人工智慧和以大數據為基礎
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新世代·新需求：台灣教育發展的挑戰
2 的機器人，將取代並支持人類迄今為止完成的任務，使人們擺脫日常的繁瑣和不
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研討會論文集
便的任務，每個人都將感到舒適，且能獲得充實且高質量的生活。這是以人為主
的社會，而非人工智慧和機器人的未來，人類有不可取代之優點，每個人可以藉
會，而非人工智慧和機器人的未來，人類有不可取代之優點，每個人
由尖端技術融入各行業與社會生活，進而創造新價值，擁有舒適與高品質的生
可以藉由尖端技術融入各行業與社會生活，進而創造新價值，擁有舒
活，同時可實現聯合國可持續發展的目標（Sustainable Development Goals,
適與高品質的生活，同時可實現聯合國可持續發展的目標（Sustainable
SDGs），其理念構想圖如圖 7 所示（內閣府，2019）。
Development Goals, SDGs），其理念構想圖如圖 7 所示（內閣府，
2019）。

圖 7 以人為中心的社會 5.0
圖 7 以人為中心的社會 5.0
註：修改自內閣府（2019）。Society 5.0。取自 https://www8.cao.go.jp/cstp/society5_0/
index.html。 註：修改自內閣府（2019）。Society 5.0。取自
https://www8.cao.go.jp/cstp/society5_0/index.html。
參、日本社會 5.0 的育才方向
參、日本社會 5.0 的育才方向

日本政府及專家學者之基本構想，即是認為既然社會改變了，那
日本政府及專家學者之基本構想，即是認為既然社會改變了，那教育就會改
教育就會改變，必須培養新時代之人才；然後教育改變了，學校教育
就必須改變；學校教育要改變，則學生培育和教師教學及培育必須改
變，必須培養新時代之人才；然後教育改變了，學校教育就必須改變；學校教育
變，日本政府整體，不只是教育部門，依據上述想法，正逐步建構及
要改變，則學生培育和教師教學及培育必須改變，日本政府整體，不只是教育部
推動新的育才政策，其中政策有些已經具體說明，有些仍在繼續研議
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中。
具體而言，2016 年 1 月日本政府內閣會議通過「第五期科學技術

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