Page 60 - 2020新世代·新需求：臺灣教育發展的挑戰研討會

專題研究報告一

第一篇 因應科技快速發展對教育的衝擊

礎知識和技能外，還可作為展示人的力量之基礎能力，例如：閱讀理
解能力的基礎、可以準確地理解句子和資訊，並進行邏輯思維閱讀與
對話互動的能力，具體展現在社交技能、與他人互動後思想的深化、
判斷和表達的能力，這些都是至關重要。另外，隨著社會變得更加複
雜，人和機器的相關性持續增高，思考、研究和利用科學的能力極為

必要。理解和掌握機器的素養科學和數學的能力、分析和批判性思考
的能力，以及將整體設計化為系統的能力，比往往任何時候都更加必
要。

此外，將現實世界理解為有意義的事物，並據此創造新事物，是
人類無法用 AI 替代的任務，且 AI 的應用領域正在爆炸性的擴展，在
新時代變得越來越重要。通過自然經驗和接觸現實事物的真實經驗，
所創造的豐富感性、順利產生許多想法的思維能力、基於感性和智慧
的創造能力、藉由對話進一步拓展世界的創造力、奮鬥和創造事物的

能力、對新事物和變化事物的好奇心和探索，以及從實踐中學習並充
滿信心地進行交流的能力，都是非常重要的。

三、未來的人才圖像

日本經濟團體聯合會（以下簡稱經團連）常常對教育提出建言。
2020 年 7 月提出「有關未來初等中等教育改革建議 - 在新冠肺炎時代

有關教育之應有作為」第一次建言，對於未來之人才圖像，劃出以下
之人才能力圖。由圖 8 可知其將未來 5.0 社會之人才，依照素質、基
礎學力、核心素養（literacy）、邏輯的思考立即規範的判斷力，最後
要具有發現問題和解決問題的能力，以及構思及設計未來社會之能力，
以使擁有高度專業工作所必要的知識及能力（經團連，2020）。這樣

的建議，雖不是最後的定案，但可以了解財經界對未來人才之期待圖
像。

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