Page 47 - 2021-大愛獎手冊
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我們眼中的宗玲老師
姜孟佑校長
當宗玲老師到和平國小來時，我問她是什麼樣的原因要投入教
育這個行業，她提及她有位 ADD 的女兒，因為一路上老師們的用
心與不放棄，才改變了孩子的一生，最後可以念到臺藝大研究所畢
業；因為這個際遇，所以她也希望有機會成為其他孩子成長中的那
個貴人！對於老師這樣的願力與堅持，身為一個學校的校長，我很
開心和平來了一個充滿愛心、願意理解孩子的好老師！
和平國小是一個優質的小學，老師們都很認真、努力教學，可
是位處偏鄉，有許多單親、隔代教養及外配家庭，因此需要照顧的
孩子比率也不少；宗玲老師一開始便自願擔任起兼輔老師的這個艱
難的重責，承擔六位需要個別輔導的孩子。這些孩子有些情緒控制
不佳、過動，有些孩子自我封閉，有些孩子家庭變異、行為偏差，
實在很吃力，但宗玲老師卻樂此不疲，連遇到不是她的個案，也會
不時地伸出援手給孩子們最即時的溫暖。
宗玲老師到學校之後，經過一段時間，原先常打架鬧脾氣的孩
子突然不打了或者打架的頻率減少很多，卻常常看到這些孩子到自
然教室找宗玲老師訴苦聊天，或跟老師到校園散步；我很好奇地想
知道老師用了什麼方法 [ 收服 ] 這些脫序的孩子？原來她會用心的
觀察、同理孩子背後的故事與委屈，讓孩子知道有一個 [ 懂我的大
人 ] 可以溝通，然後他們一起尋找他們 [ 特製的 ] 紓解情緒方法，來
讓孩子在情緒高漲時得到紓緩，這需要很多的耐心與愛心，宗玲老
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