Page 82 - 2021-大愛獎手冊

大愛教師 黃慧子 老師

有愛無礙，真心相伴

因緣際會來到國立花蓮特殊教育學校工作，擔任教師助理員已 22

個年頭，面對這群身心障礙的學生，從一開始兢兢業業到現在，已變成
不只是一份工作，甚至已成為我生命中的重心。

教師助理員的職責是協助教師的教學工作與輔助教師處理學生事

務，不管是上課時間協助教師幫助重度障礙學生參與學習、下課時間學
生的生活輔導與安全的看照，以及協助重度障礙學生用餐、生活自理的

訓練等等……，工作職責繁重且碎瑣。

同理心、愛心、耐心

進入特殊教育學校，藉由每年數十個小時校內、校外的特教知能研
習，慢慢累積了特教領域的專業知識，讓我在工作上能夠更加精進。

對家中有身心障礙孩童的父母來說，是一輩子的牽掛與責任，所以
同理家長的要求，並與他們作良好的溝通，建立起互信的關係，才是學

生之福。 黃昆輝教授教育基金會

對於每個學生我是在愛心、耐心的基礎上去了解他們的個別化差
異。漸漸地我開始理解這群與眾不同的孩子，雖然他們沒有一般同齡

孩子的機靈與敏捷，重度的學生甚至連自己的情緒或好惡都無法表達、
或是只能用攻擊的方式抒發，但我讓自己從零開始陪伴他們一起參與學

習，過程中，牽著他們的手去寫、去拿，一次又一次的嘗試，在耳邊一

次又一次的提醒，這樣慢慢看著他們進步，我發現有的學生可以自己上
完廁所獨立拉上褲子、有的學生在一遍遍帶著練習後可以自己放對教具

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