「寶佳教育大愛獎贈獎典禮」

黃昆輝教授教育基金會於十一月二十五日假茹曦酒店舉行「寶佳教育大愛獎贈獎典禮」，今年獲獎的計有徐智杰、施玉琴、葉致良、黃榮坤、何文隆、葉一萱、莊淑雅、康毓庭、楊偵琴、劉穎蓉 陳淑蕙、楊弘意等12位大愛教師，會中，由教育部部長潘文忠、前部長吳清基與該基金會董事長黃昆輝擔任贈獎人。
黃董事長致詞表示潤物無聲－「潤物」是一種奉獻，犧牲自己滋潤他人；「無聲」表明了奉獻的心態，只在乎所出，不在乎所得。榮獲大愛獎的12位老師，他們最迷人的風景與生命軌跡，正是－「潤物細無聲」的最佳典範，我感動也感佩他們「愛」與「榜樣」春風化雨的默默付出。
大愛教師簡略事蹟:
一、徐智杰老師
徐智杰老師任教於桃園市立建國國民中學，台灣師範大學特 殊教育學系教學碩士，任教28 年。本身是視覺障礙者，摸索思考 校內特教生之需，他選擇資訊、農業和自造教育為特教學生打造 「三把寶劍」，藉以消除學生的學習障礙。他多才多藝，經常動手 做教學需要的輔具，如：籃球機、吹氣練習器、腦性麻痺生打字 用的鍵盤框等，他將職業課程融入就業市場，開啟特教生就業的 新旅程。
二、施玉琴老師
施玉琴老師任教於台中市立啟聰學校，台中教育大學教育行 政與管理碩士，任教35 年。她認為教育是以智慧啟發智慧，以生 命感動生命的志業。「當孩子生命裡的一盞明燈」是她的座右銘， 玉琴老師知道每個孩子都需要被賞識，用心看到其亮點。教一個 孩子，還要教一個家，良好的家庭支持才是突破教育限制的有效 的力量。「愛心、耐心、永不放棄」，是玉琴老師耕耘大愛的寫照。
三、葉致良老師
葉致良老師任教於苗栗縣永貞國小，國立台北教育大學資訊 科學研究所碩士，短短的8 年教學生涯，致良老師用「愛」與「榜 樣」產生力量，期待把每塊大理石蘊藏的學生圖像，開發其潛能 顯見其才華，成為翻轉每一個孩子的貴人。以一位平地老師，造 福「賽夏族」的孩子，從「尋根」、「認識部落文化」，到「奠定自 信與毅力」，致良老師教導孩子「逆境順處」力爭上游，成為「人 才」。
四、黃榮坤老師
黃榮坤老師任教於私立惠明盲校，彰化師範大學運動與健康 休閒碩士，任教17 年。他認為教育的理念要靠行動的實踐，他自 己成為學生的「陪跑員」，與學生一起訓練，為缺乏資源的學生爭 取體育相關的補助。榮坤老師是盲校的唯一體育老師，他突破每 位學生在學習上的盲點，幫助學生克服困難與突破限制，帶領學 生赴巴林王國和法國帕拉運動會，榮獲6 金3 銀3 銅的殊榮。
五、何文隆老師
何文隆老師任教於南投縣立三光國中，菲律賓亞諾妮莎大學 體育研究所，任教34 年。「善為至寶一生用，心為良田一世耕」 是他的寫照，每日親自下廚烹煮，提供衛生營養的飲食，營造一 個舒適家的溫暖。「偏鄉最大問題是隔代教養與單親問題」，文隆 老師奉獻一生於棒球隊，以校為家，日以繼夜的陪伴與教育孩子， 成就不少傑出的基層教練，他是偏鄉孩子的精神指引和靈魂導師。
六、葉一萱老師
葉一萱老師任教於高雄市立那瑪夏國中，彰化師範大學科學 教育研究所畢業，任教22 年。「根」與「翅膀」是一萱老師傳承 給學生的寶貝。從小在台北成長到那瑪夏任教，以非原住民的身 份通過布農族語的認證，協助推廣原住民語言文化；一萱老師22 年如一日，她落地生根的設計校本課程，成立在地知識的社團和 營隊；校長、老師、孩子和耆老們都讚賞也深愛著一萱老師---。
七、莊淑雅老師
莊淑雅老師任教於嘉義縣立太保國民中學，體育運動大學體育系畢業，任教20 年。她給學生溫暖和希望，勇敢和光明的前進力量。體育班的孩子很多是來自弱勢家庭，為要避免他們惹事生非的行為發生，淑雅老師摸索磨合與同理的溝通，得到家長的認可與信賴。淑雅老師面對這些進入青春期的體育班學生，往往給予「信任」與「鼓勵」，同事們對她贏得這份殊榮，給了她100 個掌聲!
八、康毓庭老師
康毓庭老師任教於台東女子高級中學，中國文化大學藝術研 究所畢業，任教20 年。毓庭老師視每個孩子都是閃亮的一顆星。深耕藝術教育的她，期許將所學，傳承給台東的孩子們，「包容的心」+「客製化」教學是老師因材施教的初衷與使命。聖誕藝術裝置設計營以及美感設計跨校選修課程等活動，均出自毓庭老師的智慧與執行力。榮獲藝術貢獻獎、教育部師鐸獎、星雲教育獎等無數榮譽。
九、楊偵琴老師
楊偵琴老師任教於台中市大秀國小，台灣藝術大學書畫藝術 學博士，任教20 年。偵琴老師欣賞每個孩子與生俱來的特點，看見他們未被發掘的天賦，成就每一個學生的才華。偵琴老師藉文化藝術的涵養，以及團體遊戲鼓舞學生的學習，「量身」訂做輔助教具、創發News 主播秀，讓畏懼社交與溝通困難的學生們不再害羞；策展「傳愛利他到土耳其、敘利亞和烏克蘭等的國際傳愛的活動。
十、劉穎蓉老師
劉穎蓉老師任教於台東縣市大武國小，台東大學特教研究所 碩士，任教13 年。孩子心目中亦師亦友的老師，走出學校進入家庭，在這特偏小村巷弄穿梭。她的熱忱是孩子學習長河的「擺渡人」，面對每個家庭父母親的協調溝通，忍住喝醉嚼著檳榔，吞雲吐霧的家長辱罵；老師忍受從激烈反對到點頭稱謝，看到孩子們避過漩渦的成長，平安的抵達下一個渡口，穎蓉老師露出了含淚的微笑…。
十一、陳淑蕙老師
陳淑蕙老師任教於屏東縣立長興國小校長，屏東大學國民 教育研究所碩士，任教27 年。淑蕙校長視教學現場如天堂，成 就每一位天使孩子；她看到孩子的需要，在「新南」被砂石山 圍繞的偏鄉小校，校長帶領學生「越過」砂石山，在桃園小巨 蛋演出，在美國南加州參加藝術節表演。在長興國小「非山非 市」的老學校，提供孩子演著適合自己角色的「舞台」。她總是 點著一盞心燈，教孩子們--- 身處泥濘溝渠，也要仰望星空。
十二、楊弘意老師
楊弘意老師任教於台北市立木柵高工機械科主任，台灣師 範大學機電工程學系博士候選人。弘意主任認為教育是社會進 步與發展的原動力，也是用來奉獻與助人的。除了教學外，他訓 練選手無論科展、專題或技能競賽總是屢創佳績，獲得「金手獎」 的至高榮譽。他培養學生動手做的興趣，學生們在主任的指導下， 找回自信與人生方向，他是一個用生命影響生命的「引路人」。