「寶佳教育大愛獎贈獎典禮」


黃昆輝教授教育基金會於十一月二十五日假茹曦酒店舉行「寶佳教育大愛獎贈獎典禮」,今年獲獎的計有徐智杰、施玉琴、葉致良、黃榮坤、何文隆、葉一萱、莊淑雅、康毓庭、楊偵琴、劉穎蓉 陳淑蕙、楊弘意等12位大愛教師,會中,由教育部部長潘文忠、前部長吳清基與該基金會董事長黃昆輝擔任贈獎人。
黃董事長致詞表示潤物無聲-「潤物」是一種奉獻,犧牲自己滋潤他人;「無聲」表明了奉獻的心態,只在乎所出,不在乎所得。榮獲大愛獎的12位老師,他們最迷人的風景與生命軌跡,正是-「潤物細無聲」的最佳典範,我感動也感佩他們「愛」與「榜樣」春風化雨的默默付出。
大愛教師簡略事蹟:
一、徐智杰老師
徐智杰老師任教於桃園市立建國國民中學,台灣師範大學特 殊教育學系教學碩士,任教28 年。本身是視覺障礙者,摸索思考 校內特教生之需,他選擇資訊、農業和自造教育為特教學生打造 「三把寶劍」,藉以消除學生的學習障礙。他多才多藝,經常動手 做教學需要的輔具,如:籃球機、吹氣練習器、腦性麻痺生打字 用的鍵盤框等,他將職業課程融入就業市場,開啟特教生就業的 新旅程。
二、施玉琴老師
施玉琴老師任教於台中市立啟聰學校,台中教育大學教育行 政與管理碩士,任教35 年。她認為教育是以智慧啟發智慧,以生 命感動生命的志業。「當孩子生命裡的一盞明燈」是她的座右銘, 玉琴老師知道每個孩子都需要被賞識,用心看到其亮點。教一個 孩子,還要教一個家,良好的家庭支持才是突破教育限制的有效 的力量。「愛心、耐心、永不放棄」,是玉琴老師耕耘大愛的寫照。
三、葉致良老師
葉致良老師任教於苗栗縣永貞國小,國立台北教育大學資訊 科學研究所碩士,短短的8 年教學生涯,致良老師用「愛」與「榜 樣」產生力量,期待把每塊大理石蘊藏的學生圖像,開發其潛能 顯見其才華,成為翻轉每一個孩子的貴人。以一位平地老師,造 福「賽夏族」的孩子,從「尋根」、「認識部落文化」,到「奠定自 信與毅力」,致良老師教導孩子「逆境順處」力爭上游,成為「人 才」。
四、黃榮坤老師
黃榮坤老師任教於私立惠明盲校,彰化師範大學運動與健康 休閒碩士,任教17 年。他認為教育的理念要靠行動的實踐,他自 己成為學生的「陪跑員」,與學生一起訓練,為缺乏資源的學生爭 取體育相關的補助。榮坤老師是盲校的唯一體育老師,他突破每 位學生在學習上的盲點,幫助學生克服困難與突破限制,帶領學 生赴巴林王國和法國帕拉運動會,榮獲6 金3 銀3 銅的殊榮。
五、何文隆老師
何文隆老師任教於南投縣立三光國中,菲律賓亞諾妮莎大學 體育研究所,任教34 年。「善為至寶一生用,心為良田一世耕」 是他的寫照,每日親自下廚烹煮,提供衛生營養的飲食,營造一 個舒適家的溫暖。「偏鄉最大問題是隔代教養與單親問題」,文隆 老師奉獻一生於棒球隊,以校為家,日以繼夜的陪伴與教育孩子, 成就不少傑出的基層教練,他是偏鄉孩子的精神指引和靈魂導師。
六、葉一萱老師
葉一萱老師任教於高雄市立那瑪夏國中,彰化師範大學科學 教育研究所畢業,任教22 年。「根」與「翅膀」是一萱老師傳承 給學生的寶貝。從小在台北成長到那瑪夏任教,以非原住民的身 份通過布農族語的認證,協助推廣原住民語言文化;一萱老師22 年如一日,她落地生根的設計校本課程,成立在地知識的社團和 營隊;校長、老師、孩子和耆老們都讚賞也深愛著一萱老師---。
七、莊淑雅老師
莊淑雅老師任教於嘉義縣立太保國民中學,體育運動大學體育系畢業,任教20 年。她給學生溫暖和希望,勇敢和光明的前進力量。體育班的孩子很多是來自弱勢家庭,為要避免他們惹事生非的行為發生,淑雅老師摸索磨合與同理的溝通,得到家長的認可與信賴。淑雅老師面對這些進入青春期的體育班學生,往往給予「信任」與「鼓勵」,同事們對她贏得這份殊榮,給了她100 個掌聲!
八、康毓庭老師
康毓庭老師任教於台東女子高級中學,中國文化大學藝術研 究所畢業,任教20 年。毓庭老師視每個孩子都是閃亮的一顆星。深耕藝術教育的她,期許將所學,傳承給台東的孩子們,「包容的心」+「客製化」教學是老師因材施教的初衷與使命。聖誕藝術裝置設計營以及美感設計跨校選修課程等活動,均出自毓庭老師的智慧與執行力。榮獲藝術貢獻獎、教育部師鐸獎、星雲教育獎等無數榮譽。
九、楊偵琴老師
楊偵琴老師任教於台中市大秀國小,台灣藝術大學書畫藝術 學博士,任教20 年。偵琴老師欣賞每個孩子與生俱來的特點,看見他們未被發掘的天賦,成就每一個學生的才華。偵琴老師藉文化藝術的涵養,以及團體遊戲鼓舞學生的學習,「量身」訂做輔助教具、創發News 主播秀,讓畏懼社交與溝通困難的學生們不再害羞;策展「傳愛利他到土耳其、敘利亞和烏克蘭等的國際傳愛的活動。
十、劉穎蓉老師
劉穎蓉老師任教於台東縣市大武國小,台東大學特教研究所 碩士,任教13 年。孩子心目中亦師亦友的老師,走出學校進入家庭,在這特偏小村巷弄穿梭。她的熱忱是孩子學習長河的「擺渡人」,面對每個家庭父母親的協調溝通,忍住喝醉嚼著檳榔,吞雲吐霧的家長辱罵;老師忍受從激烈反對到點頭稱謝,看到孩子們避過漩渦的成長,平安的抵達下一個渡口,穎蓉老師露出了含淚的微笑…。
十一、陳淑蕙老師
陳淑蕙老師任教於屏東縣立長興國小校長,屏東大學國民 教育研究所碩士,任教27 年。淑蕙校長視教學現場如天堂,成 就每一位天使孩子;她看到孩子的需要,在「新南」被砂石山 圍繞的偏鄉小校,校長帶領學生「越過」砂石山,在桃園小巨 蛋演出,在美國南加州參加藝術節表演。在長興國小「非山非 市」的老學校,提供孩子演著適合自己角色的「舞台」。她總是 點著一盞心燈,教孩子們--- 身處泥濘溝渠,也要仰望星空。
十二、楊弘意老師
楊弘意老師任教於台北市立木柵高工機械科主任,台灣師 範大學機電工程學系博士候選人。弘意主任認為教育是社會進 步與發展的原動力,也是用來奉獻與助人的。除了教學外,他訓 練選手無論科展、專題或技能競賽總是屢創佳績,獲得「金手獎」 的至高榮譽。他培養學生動手做的興趣,學生們在主任的指導下, 找回自信與人生方向,他是一個用生命影響生命的「引路人」。

 

是這一盞燈 劃破了長夜的黑暗
是這一盞燈 照亮了孩子的歸途
燈燈相續 綿綿無盡
燈燈無盡 綿綿相續
---摘自 慈濟「無盡燈」

恭喜今年「寶佳教育大愛獎」得獎人:徐智杰主任、施玉琴老師、 葉致良老師、黃榮坤老師、何文隆老師、葉一萱主任、莊淑雅主任、 康毓庭老師、楊偵琴老師、劉穎蓉老師、陳淑蕙校長和楊弘意主任 12 位「2023 年大愛教師」,陳海在此致上十二萬分的敬意與謝意。
今年「寶佳教育大愛獎」在 7 位評審委員(含召集人和承辦人) 依據「寶佳大愛獎設置要點」下,共遴選出 12 位本年度大愛獎的教 師,為使大愛教師更深化及充足的時間延續學生團體性輔導,基金 會增設了大愛教師的輔導計畫,深獲學校和社會廣大的迴響。在此 陳海要特別感謝「黃昆輝教授教育基金會」設立獎項,也謝謝審查 委員們的辛勞…。
教育工作不僅崇高也是項辛苦的工作與志業。12 位大愛得獎人 來自全國各地,任教資歷從 8 年到資深長久的 35 年,無論在城市或 在偏鄉等地,無論是在體育、藝術、特教或技職領域,感謝大愛教 師們都能視學生為「瑰寶」,開發其潛能 , 彰顯其才華。
特殊學生家庭的重要關係人,是孩子命運的掌握人,您們上山 下海忍受家長不解的辱罵,經由您們不斷的溝通與協調,從激烈的 反對到點頭稱謝,這種「擺渡人」的辛勤與容忍,堪稱「天使」老師- 愛與榜樣的化身,陳海要再謝大愛老師們教導孩子逆境順處的力爭上 游,找到自己安身立命的學習方法與待人處事的活水源頭。視教學辛苦 的現場如天堂,給孩子們一盞心燈與屬於自己可以揮灑的舞台,謝謝你 們這些用生命感動生命的「大愛」老師…。
這盞「無盡燈」不僅劃破黑暗,也照亮孩子的歸途,這一盞明燈, 不僅教導一個孩子,還教導了一個家庭和社會。 祝福各位大愛老師,薪火相傳-愛心、專業、永不放棄每個孩子…。
黃昆輝教授教育基金會捐助人 林陳海 2023 年 11 月 25
 

 

 

好雨知時節,當春乃發生;
隨風潛入夜,潤物細無聲。
杜甫-春夜喜雨

首先,我要恭喜榮獲今年「寶佳教育大愛獎」的12位優秀教師, 這 12 位為徐智杰、施玉琴、葉致良、黃榮坤、何文隆、葉一萱、莊 淑雅、康毓庭、楊偵琴、劉穎蓉、陳淑蕙和楊弘意老師。
本人除感謝寶佳創辦人林陳海先生提供獎金外,在此我也要向 辛苦勞神審查大愛老師們資料的評審委員 ---。
一、徐智杰老師
徐智杰老師任教於桃園市立建國國民中學,台灣師範大學特殊 教育學系教學碩士,任教 28 年。本身是視覺障礙者,摸索思考校內 特教生之需,他選擇資訊、農業和自造教育為特教學生打造「三把 寶劍」,藉以消除學生的學習障礙。他多才多藝,經常動手做教學 需要的輔具,如:籃球機、吹氣練習器、腦性麻痺生打字用的鍵盤 框等,他將職業課程融入就業市場,開啟特教生就業的新旅程。
二、施玉琴老師
施玉琴老師任教於台中市立啟聰學校,台中教育大學教育行政 與管理碩士,任教 35 年。她認為教育是以智慧啟發智慧,以生命感 動生命的志業。「當孩子生命裡的一盞明燈」是她的座右銘,玉琴 老師知道每個孩子都需要被賞識,用心看到其亮點。教一個孩子,還要 教一個家,良好的家庭支持才是突破教育限制的有效的力量。「愛心、 耐心、永不放棄」,是玉琴老師耕耘大愛的寫照。
三、葉致良老師
葉致良老師任教於苗栗縣永貞國小,國立台北教育大學資訊科學研 究所碩士,短短的8年教學生涯,致良老師用「愛」與「榜樣」產生力量, 期待把每塊大理石蘊藏的學生圖像,開發其潛能顯見其才華,成為翻轉 每一個孩子的貴人。以一位平地老師,造福「賽夏族」的孩子,從「尋 根」、「認識部落文化」,到「奠定自信與毅力」,致良老師教導孩子「逆 境順處」力爭上游,成為「人才」。
四、黃榮坤老師
黃榮坤老師任教於私立惠明盲校,彰化師範大學運動與健康休閒碩 士,任教 17 年。他認為教育的理念要靠行動的實踐,他自己成為學生 的「陪跑員」,與學生一起訓練,為缺乏資源的學生爭取體育相關的補 助。榮坤老師是盲校的唯一體育老師,他突破每位學生在學習上的盲點, 幫助學生克服困難與突破限制,帶領學生赴巴林王國和法國帕拉運動 會,榮獲 6 金 3 銀 3 銅的殊榮。
五、何文隆老師
何文隆老師任教於南投縣立三光國中,菲律賓亞諾妮莎大學體育研 究所,任教 34 年。「善為至寶一生用,心為良田一世耕」是他的寫照, 每日親自下廚烹煮,提供衛生營養的飲食,營造一個舒適家的溫暖。「偏 鄉最大問題是隔代教養與單親問題」,文隆老師奉獻一生於棒球隊, 以校為家,日以繼夜的陪伴與教育孩子,成就不少傑出的基層教練, 他是偏鄉孩子的精神指引和靈魂導師。
六、葉一萱老師
葉一萱老師任教於高雄市立那瑪夏國中,彰化師範大學科學教 育研究所畢業,任教 22 年。「根」與「翅膀」是一萱老師傳承給學 生的寶貝。從小在台北成長到那瑪夏任教,以非原住民的身份通過 布農族語的認證,協助推廣原住民語言文化;一萱老師22年如一日, 她落地生根的設計校本課程,成立在地知識的社團和營隊;校長、 老師、孩子和耆老們都讚賞也深愛著一萱老師 ---。
七、莊淑雅老師
莊淑雅老師任教於嘉義縣立太保國民中學,體育運動大學體育 系畢業,任教20年。她給學生溫暖和希望,勇敢和光明的前進力量。 體育班的孩子很多是來自弱勢家庭,為要避免他們惹事生非的行為 發生,淑雅老師摸索磨合與同理的溝通,得到家長的認可與信賴。 淑雅老師面對這些進入青春期的體育班學生,往往給予「信任」與 「鼓勵」,同事們對她贏得這份殊榮,給了她 100 個掌聲 !
八、康毓庭老師
康毓庭老師任教於台東女子高級中學,中國文化大學藝術研究 所畢業,任教 20 年。毓庭老師視每個孩子都是閃亮的一顆星。深耕 藝術教育的她,期許將所學,傳承給台東的孩子們,「包容的心」+ 「客製化」教學是老師因材施教的初衷與使命。聖誕藝術裝置設計 營以及美感設計跨校選修課程等活動,均出自毓庭老師的智慧與執 行力。榮獲藝術貢獻獎、教育部師鐸獎、星雲教育獎等無數榮譽。
九、楊偵琴老師
楊偵琴老師任教於台中市大秀國小,台灣藝術大學書畫藝術學博 士,任教 20 年。偵琴老師欣賞每個孩子與生俱來的特點,看見他們未 被發掘的天賦,成就每一個學生的才 華。偵琴老師藉文化藝術的涵養, 以及團體遊戲鼓舞學生的學習,「量身」訂做輔助教具、創發 News 主 播秀,讓畏懼社交與溝通困難的學生們不再害羞;策展「傳愛利他」到 土耳其、敘利亞和烏克蘭等的國際傳愛的活動。
十、劉穎蓉老師
劉穎蓉老師任教於台東縣市大武國小,台東大學特教研究所碩士, 任教 13 年。孩子心目中亦師亦友的老師,走出學校進入家庭,在這特 偏小村巷弄穿梭。她的熱忱是孩子學習長河的「擺渡人」,面對每個家 庭父母親的協調溝通,忍住喝醉嚼著檳榔,吞雲吐霧的家長辱罵;老師 忍受從激烈反對到點頭稱謝,看到孩子們避過漩渦的成長,平安的抵達 下一個渡口,穎蓉老師露出了含淚的微笑…。
十一、陳淑蕙老師
陳淑蕙老師任教於屏東縣立長興國小校長,屏東大學國民教育研究 所碩士,任教27年。淑蕙校長視教學現場如天堂,成就每一位天使孩子; 她看到孩子的需要,在「新南」被砂石山圍繞的偏鄉小校,校長帶領學 生「越過」砂石山,在桃園小巨蛋演出,在美國南加州參加藝術節表演。 在長興國小「非山非市」的老學校,提供孩子演著適合自己角色的「舞 台」。她總是點著一盞心燈,教孩子們---身處泥濘溝渠,也要仰望星空。
十二、楊弘意老師
楊弘意老師任教於台北市立木柵高工機械科主任,台灣師範大 學機電工程學系博士候選人。弘意主任認為教育是社會進步與發展 的原動力,也是用來奉獻與助人的。除了教學外,他訓練選手無論 科展、專題或技能競賽總是屢創佳績,獲得「金手獎」的至高榮譽。 他培養學生動手做的興趣,學生們在主任的指導下,找回自信與人 生方向,他是一個用生命影響生命的「引路人」。 潤物無聲-「潤物」是一種奉獻,犧牲自己滋潤他人;「無聲」 表明了奉獻的心態,只在乎所出,不在乎所得。我再次「悅」讀榮 獲大愛獎的十二位老師,他們最迷人的風景與生命軌跡,正是-「潤 物細無聲」的最佳典範,我感動也感佩他們「愛」與「榜樣」春風 化雨的默默付出…。 黃昆輝教授教育基金會董事長 黃昆輝
 

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徐智杰主任

「不為自身求安樂,但願眾生得離苦。」願所有教育工作者都能成為孩子的貴 人,願所有孩子透過教育都能受到良好照顧。

施玉琴老師

「教育是以智慧啟發智慧;以生命感動生命的志業。」 「時間不語,卻回答所有問題;歲月無言,卻見證所有真心。」

葉致良老師

每塊大理石都蘊含著一座美麗的雕像;只要我們用愛心與耐心將他細心雕琢, 總有一天,他就能顯現出來。

黃榮坤老師

無論做什麼,都要從心裡而做,存良善正直的心,用溫柔勸戒引導孩子走智慧 的道路。

何文隆老師

事在人為,當它是一個「信念、決心、勇氣」是你們銳不可擋的武器,帶著, 去征服全世界!千萬別以為那是笑話,加油!事在人為,千萬要記住!

葉一萱主任

布農諺語:「Uvaz cia mastan haimangsut.」孩子是最大的財富(天賜,善待之) 「應承傳給孩子兩樣東西,一是根,一是翅膀」

莊淑雅主任

孩子們願你做自己的光,堅定勇敢向光的方向前進,就能遇見溫暖與希望。 教育理念

康毓庭老師

始終相信「每個孩子就像一張白色畫布,老師的用心引導,將影響其畫面精采 程度。」

楊偵琴老師

我欣賞每個孩子與生俱來的特點,看見他們未被發掘的天賦,豐富了我的教學 路。生命有無限可能,只要不斷提供正能量加溫,每一個「天才」兒童都能綻 放獨特的光采。

劉穎蓉老師

牽起孩子的手,陪伴他、引導他,哪怕是一年只進步一點點,也是最好的進步; 只要他開始相信,他可以。

陳淑惠校長

願柔水之力,成就每一個孩子~ 視教學現場如天堂,則每個孩子都是天使。

楊弘意主任

用生命影響生命
在教育的路上找回孩子的自信與方向

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