Page 116 - 黃昆輝教授基金會補助研究計畫_高教不平等_結案報告

們的企業嘛！然後讓我們先了解到現在社會到那些社會文化。然後再

接到政府的案子是要輔導那個有機農業，所以他就是讓我們知道我們
台北還有一些比較辛苦那些產品的農夫他們那些人然後還有輔導他們
還有另外案子是那個深坑的…那個電子支付的專案。他是讓這是讓社
會更電子化。不要在那個…那個現金支付這樣子我覺得不錯就是有三
方得利感覺。

（問）就是包括你們也學到一些新的。
（S2S1）然後對於他們那些，他們可以不用再花額外的錢去請社會上
的人。然後用比較工讀生的薪資去請我們讓我們見習的機會。然後再

去輔導社會上弱勢的一些生產者，三方是得利的所以我覺得不錯。然
後就是我們系上有跟就是我們老師會去找相關的一些旅遊相關的，因
為我們旅遊相關的嘛！所以我們系上有跟文山農場合作就是派學生去
當導覽員。還有我們線上也有去跟天燈，就是平溪天燈合作，我們也

可以去那邊打零工。可是它的薪水是政府發下來還蠻多的。像一場就
一千八、一千九這樣子。
（6_20180921）

弱勢扶助方案有時需要靠學校幫忙，包括帶學生參與活動或課程，或是寫計
畫爭取經費，如果老師無此動機或誘因辦理，學生尌無法獲得這些協助，是以大
學若需要教師協助，必頇要能肯定或獎勵辦理這些方案的教師。

（S2S1）嗯…我可以提個應該不算學校，應該算我們系上的老師。因
為我想要去海外實習嘛！
（問）對。
（S2S1）然後只有我們系上是全校唯一沒有「學海築夢」的一個方案，
就是沒有老師願意寫企劃書。然後我有詢問過老師為什麼不寫，因為

對他們來說沒有加薪，就是會增加他們的負擔。然後學生不乖沒有回
來
（問）就是在國外

（S2S1）造成他們很大的困擾，所以沒有半個老師願意寫。所以我們
要海外實習直接就是沒有任何的輔助。就是因為這項。
（6_20180921）

(二)提供尌學前與尌學後的輔導措施

擴大參與當然可以提供弱勢學生尌學的機會，但是若只是收進來，卻沒有協
助的措施，學生可能會因為適應不良而無法完成學業。另外，雖然有入學機會，

但是在尌學前，也必頇讓學生瞭解學習的內容要求與未來的發展，以免勉強入學
之後，覺得不快樂，無法跟上。
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