Page 96 - 黃昆輝教授基金會補助研究計畫_高教不平等_結案報告

(二)弱勢生社會階層翻轉成效的評估不易

高教弱勢生的扶助重點之一，即是希望透過此一扶助過程，讓弱勢生得以順
利完成高等教育階段課業，進入尌業職場後，可以翻轉其原有的社會階層，創造
不一樣的人生。然而，在目前的扶助方案評估方面，缺乏此一評估機制，在研究
資料獲取與分析，的確有其難度。至於是否能翻盤，承辦人員亦不敢打包票。

（S1A2）翻轉的過程有時候只是歷程中陪伴的一個點，有時候可能只
是學生像你訴說社團上的困難，過程中的鼓勵跟陪伴，發現學生的優

勢，進而引導到未來要做什麼，至於能否翻盤？其實不一定，但我們
總希望學生在我們的引導下能翻盤。(1_20180731)。

（S2A1）這個是很大的問題，我覺得這是很大的問題。因為我覺得，

我個人認為啦，我個人認為僅透過這種，所謂高教深耕的補助方式就
要來脫貧，或者是要讓他來跟社會，結合上下能夠流動，我覺得這個
是很理想化的東西，因為今天這個學生會弱勢的原因，絕對不是單純
一個、兩個、三個原因，他是很複雜的原因，而且他是縱軸跟橫向的

原因，他是立體型的原因，可是我們卻用一個點去填進去，可是他從
另外一邊冒出來。…除了教育還有其他，還有其他喔，有些技職學校
他可能靠其他方式來翻身，但是現在這牽扯到很多問題，為什麼？就
是因為教養跟原生家庭的狀況，跟現在年輕人對抗壓跟社會的期待，

有很多層面上的一些原因，所以他出去之後，對於社會期待跟我們那
個年代是不一樣的。(7_20180921)

（G3S4）我應該是沒有辦法到完全翻轉，就是現在家裡的月收入幾乎

就存 2、3 萬塊，那以後我出來工作，有正式工或者做個 1、2 年，2、
3 年，我一個月有 4、5 萬塊，就是會比較要翻倍這樣子，會好一些。
但不會到完全逆轉，除非說我現在就不走我現在的科系，以後從商，
可能一些致富之類的，才有可能。(9_20181019)

（G3S2）我覺得也是沒有辦法好像說翻轉就翻轉。畢竟想要讓自己提
升到更高的階級，也是要靠自己的努力。(9_20181019)

雖然，要藉由高教弱勢生扶助方案，未來可以順利達到社會翻轉的目標不易，
但是這仍是我們需要期待與努力的方向。為了瞭解高教弱勢扶助方案的最終成效，
如何將扶助學生未來發展狀況列為評估指標，是目前方案評估需要思考的重要議
題。

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