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Interview）是針對研究問題 進 行 集 問題成因與解決策略，分別說明如
體性互動探討，藉由不同專業，刺 下：

激成員貢獻不同面向的意見與建 1. 問題現況
議，最後達成共識並提出解決策 （1）少子化衝擊下，大學急速擴張

略。本研究共召開六次專家焦點團 與「學生是顧客」的錯誤認知，技
體座談會議，邀請對象包括產官學 職教育淪為自我內部服務產業。

訓及家長代表等之意見領袖，合計 （2）技職體系之教育人力對產業不
61 人次。 甚熟悉，以致生涯輔導與實務專業

2. 討論議題 能力較為欠缺，不利於技職學生進
本研究經由文獻探討與專家焦 路發展。

點團體會議討論後，研究內容歸納 （3）弭平學用落差與落實產學合

為「社會價值觀」、「教育政策」、 作，亟需第三方機制之協調與整
「課程與教學」、「產學訓攜手」 合。
四大面向，九項討論議題，詳如圖 2. 問題成因

1 所示。 （1）傳統「萬般皆下品，唯有讀書

高」之士大夫的觀念作祟。
（三）研究發現
（2）職業試探輔導機制不足，影響
目前臺灣正面臨少子化與大
生涯輔導成效；延後分流教育輔導
學急速擴張、技職教育學習成效與
機制不足。
能力檢核方法、學用落差與產學合
（3）高職生第二條便捷升學國道，
作亟待調整等挑戰，本研究將研究
反而造成技職教育體系機能萎縮退
發現歸納為三大部分：問題現況、
化。

圖 1 研究內容與討論議題

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