Page 319 - 私立大專校院轉型與退場之

（第 12 題）、退場機制的標準化作業程序不夠明確（第 23 題）及私立大專退場
後的校產處分尚無共識（第 24 題）。
在同意程度等於或低於中間值（3.00 分），屬於不太同意的六項中，有一項
需要加以注意：不利各地區高等教育的均衡發展（第 13 題，3.00 分）。其他五
項則因其題幹為負向陳述，即使同意程度較低，仍為較不需加以注意的項目，包
括：政府校務及學校財務二類預警指標的預警效用不大（第 18 及 19 題）、未保
障教職員工的工作權益（第 10 題），以及私立大專校院的內部治理機制不健全、
校務運作的資訊不夠公開（第 16 及 17 題）等。
表 4-2- 2 大專校院校長對大專校院轉型及退場政策的背景、問題或批評的同意程度
排序
題號及題目
4.56
1
0.89
4.13
1.42
2
24.私立大專退場後的校產處理方式，各界尚無共識。
7.大專校院轉型、停辦或退場過程，不利教師的教學實施。
3.71
1.31
3
4 1.由於少子化現象，導致大專校院需要轉型、停辦或退場。 平均數 標準差
1.34
12.大專校院轉型、停辦或退場過程，不利學校鄰近地區的經濟及社會發展。 3.71
5 23.私立大專校院退場機制的標準化作業程序不夠明確。 3.64 1.51
專題研究報告四
6 8.大專校院轉型、停辦或退場過程，不利教師的學術研究。 3.62 1.32
7 4.大專校院轉型、停辦或退場過程，不利學生的學業學習。 3.60 1.37
私立大專校院轉型與退場之政策問題及解決策略研究
8 9.要求教師負擔招生工作，影響教學及研究。 3.44 0.99
9 22.私立大專校院退場機制的法源依據不夠明確。 3.44 1.73
10 11.大專校院轉型、停辦或退場過程，不利學校與企業的產學合作。 3.40 1.34
11 20.學校出現經營危機時，政府介入的速度太慢。 3.31 1.35
12 21.學校出現經營危機時，政府介入的程度太大。 3.27 1.37
13 3.由於學校經營不善，導致大專校院需要轉型、停辦或退場。 3.22 1.38
14 5.大專校院轉型、停辦或退場過程，不利學生的生活安排。 3.22 1.24
15 6.大專校院轉型、停辦或退場過程，不利學生的未來就業。 3.18 1.28
16 14.部分大專校院轉型、停辦或退場後，不利各類型人才的培育。 3.11 1.40
17 15.部分大專校院轉型、停辦或退場後，減少高中生的就學選擇機會。 3.11 1.39
18 2.由於政府補助減少，導致大專校院需要轉型、停辦或退場。 3.04 1.19
19 13.大專校院轉型、停辦或退場後，不利各地區高等教育的均衡發展。 3.00 1.60
20 18.政府的校務預警指標，對學校經營的預警效用不大。 3.00 1.41
21 19.政府的學校財務指標，對學校經營的預警效用不大。 3.00 1.28
22 10.大專校院轉型、停辦或退場後，未保障教職員工的工作權益。 2.80 1.12
23 16.私立大專校院的內部治理機制不健全。 2.69 1.33
24 17.私立大專校務運作的資訊不夠公開。 2.60 1.25
N=45

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（三）董事對大專校院轉型與退場政策的背景、問題或批評的同意程度

私立大專校院的董事，對大專校院轉型與退場政策的背景、問題
或批評，有八成八的項目為相當同意（高於中間值3.00，3.10-4.43分），
如表 4-2-3 所示。其中，同意程度最高的五題，分別為：因少子化現象
導致生源減少的背景因素（第 1 題）、不利教師的教學工作（第 7 題）、
不利學校鄰近地區的經濟及社會發展（第 12 題）、退場機制的標準化
作業程序不夠明確（第 23 題），以及私立大專退場後的校產處分尚無
共識（第 24 題）等。
至於同意程度低於中間值（3.00 分），屬於不太同意的三項，則因

其題幹為負向陳述，即使同意程度較低，仍為較不需加以注意的項目，
包括：私立大專校院的內部治理機制不健全、校務運作的資訊不夠公開
（第16及17題），以及政府學校財務指標的預警效用不大（第19題）等。

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