Page 324 - 私立大專校院轉型與退場之

參考文獻

大專校院校長、董事及教師等不同身分的調查對象，對大專校院

轉型與退場政策的背景、問題或批評的同意程度，有八項達到顯著差
異，而且事後比較也出現類別間的顯著差異（詳見表 4-2-6）。這八項
顯示相當一致的立場差異，教師的意見與校長及董事的觀點存在不少
顯著的差異，值得未來進一步深入瞭解其成因。

就教師的工作負擔及影響而言，「9. 要求教師負擔招生工作，影
響教學及研究」的分析結果，校長、董事及教師均同意；不過，教師
的同意程度非常顯著高於校長。從教師的立場而言，確實可以理解其
憂心。再者，「11. 大專校院轉型或停辦及退場過程，不利教師與企業

的產學合作」，也有類似的現象。
就未能保障教職員工的工作權益而言，「10. 大專校院轉型、停辦
或退場後，未保障教職員工的工作權益」的分析結果，教師的同意程
度均非常顯著高於校長及董事。這與許多已受影響教師的反應意見及

媒體報導一致。
就大專校院與地區高教均衡發展而言，「13. 大專校院轉型或停辦
及退場後，不利各地區高等教育的均衡發展」的分析結果，校長、董
事及教師均同意；不過，教師的同意程度顯著高於校長。一般而言，

校長及董事應該較教師更會注意到全面性的高教均衡發展，但本項卻
顯示教師比前二者更為關心。教師是否因憂心學校退場而失去工作，
因而對此項亦表達較高的同意程度，有待進一步瞭解。
就校務治理的機制及資訊公開情形，「16. 私立大專校院的內部治

理機制不健全」及「17. 私立大專校務運作的資訊不夠公開」，校長及
董事均不太同意，教師則不但相當同意，而且均非常顯著高於校長及
董事。校長及董事為校院經營的當局者身分，自己認為校務治理上沒
有什麼問題，而且資訊也相當公開；但工作權益受到不利影響、且可

能沒有機會參與校務治理的教師，卻有不同的感受。
就政府介入學校經營危機而言，「20. 學校出現經營危機時，政

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