Page 322 - 私立大專校院轉型與退場之

至於唯一同意程度低於中間值（3.00 分）者，則為不太同意學校出現經營危
機時，政府介入的程度太大（第 21 題，2.44 分）。因其題幹為負向陳述，即使
同意程度較低，仍為較不需加以注意的項目。不過，若與上述同意程度最高五題
中的政府介入題合併探討，則教師可能認為政府介入的程度不會太大，但介入的
速度太慢。
表 4-2- 4 大專校院教師對大專校院轉型及退場政策的背景、問題或批評的同意程度
題號及題目
1.09
4.43
1
1.26
1.由於少子化現象，導致大專校院需要轉型、停辦或退場。
2
4.25
4.22
9.要求教師負擔招生工作，影響教學及研究。
1.28
3
4.21
1.37
4
20.學校出現經營危機時，政府介入的速度太慢。
1.32
7.大專校院轉型、停辦或退場過程，不利教師的教學實施。
4.18
5
24.私立大專退場後的校產處理方式，各界尚無共識。
6
1.58
4.12
8.大專校院轉型、停辦或退場過程，不利教師的學術研究。
1.39
7
4.08
8
4.04
1.37
11.大專校院轉型、停辦或退場過程，不利學校與企業的產學合作。
23.私立大專校院退場機制的標準化作業程序不夠明確。
1.62
3.95
9
4.大專校院轉型、停辦或退場過程，不利學生的學業學習。
10
1.42
3.89
11
12.大專校院轉型、停辦或退場過程，不利學校鄰近地區的經濟及社
3.86
1.43
會發展。
3.78
1.42
12 排序 10.大專校院轉型、停辦或退場後，未保障教職員工的工作權益。 平均數 標準差
5.大專校院轉型、停辦或退場過程，不利學生的生活安排。
13 16.私立大專校院的內部治理機制不健全。 3.78 1.44
14 3.由於學校經營不善，導致大專校院需要轉型、停辦或退場。 3.75 1.47
15 13.大專校院轉型、停辦或退場後，不利各地區高等教育的均衡發展。 3.68 參考文獻
1.46
16 14.部分大專校院轉型、停辦或退場後，不利各類型人才的培育。 3.63 1.46
17 22.私立大專校院退場機制的法源依據不夠明確。 3.63 1.81
18 18.政府的校務預警指標，對學校經營的預警效用不大。 3.58 1.53
19 17.私立大專校務運作的資訊不夠公開。 3.56 1.51
20 6.大專校院轉型、停辦或退場過程，不利學生的未來就業。 3.53 1.49
21 19.政府的學校財務指標，對學校經營的預警效用不大。 3.44 1.56
22 2.由於政府補助減少，導致大專校院需要轉型、停辦或退場。 3.35 1.51
23 15.部分大專校院轉型、停辦或退場後，減少高中生的就學選擇機會。 3.35 1.47
24 21.學校出現經營危機時，政府介入的程度太大。 2.44 1.54
N=153
（五）校長、董事及教師對大專校院轉型與退場政策的背景、問題或
（五）校長、董事及教師對大專校院轉型及退場政策的背景、問題或批評同意
批評同意程度的比較
程度的比較
大專校院校長、董事及教師等各類及全部調查對象，對大專校院
大專校院校長、董事及教師等各類及全部調查對象，對大專校院轉型及退場
轉型與退場政策的背景、問題或批評同意程度的情形，整理如表 4-2-5

所示。由表中可以得知，大專校院校長、董事及教師三類人員對大專
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校院轉型與退場政策的背景、問題或批評，同意程度最高的五項有些

類似。但在同意程度等於或低於中間值（3.00分）的項目，則較為紛歧。
至於同意程度上的紛歧現象，是否達到統計上的顯著差異，則在下一
小節加以分析及討論。

表 4-2- 5 大專校院校長、董事及教師對大專校院轉型及退場政策的背景、問題或批評同意程
表 4-2-5 大專校院校長、董事及教師對大專校院轉型與退場政策的背景、問題或批
評同意程度的比較
度的比較
題 題號及題目 校長 董事 教師 全體
號
1 由於少子化現象，導致大專校院需要轉型、停辦或退場。 1/4.56 1/4.43 2/4.25 1/4.33
2 由於政府補助減少，導致大專校院需要轉型、停辦或退場。 20/3.04 12/3.67 22/3.35 20/3.32
3 由於學校經營不善，導致大專校院需要轉型、停辦或退場。 14/3.22 13/3.62 14/3.75 14/3.63
4 大專校院轉型、停辦或退場過程，不利學生的學業學習。 11/3.60 9/3.86 10/3.89 11/3.83
5 大專校院轉型、停辦或退場過程，不利學生的生活安排。 12/3.22 11/3.71 12/3.78 12/3.66
6 大專校院轉型、停辦或退場過程，不利學生的未來就業。 17/3.18 10/3.76 20/3.53 17/3.48
7 大專校院轉型、停辦或退場過程，不利教師的教學實施。 3/3.71 3/4.19 5/4.18 3/4.08
8 大專校院轉型、停辦或退場過程，不利教師的學術研究。 6/3.62 6/4.10 7/4.08 6/3.99
9 要求教師負擔招生工作，影響教學及研究。 4/3.44 16/3.57 3/4.22 4/4.00
10 大專校院轉型、停辦或退場後，未保障教職員工的工作權 22/2.80 17/3.38 1/4.43 5/4.00
益。
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11 大專校院轉型或停辦及退場過程，不利教師與企業的產學 8/3.40 7/4.05 8/4.04 8/3.91
合作。
12 大專校院轉型或停辦及退場過程，不利學校鄰近地區的經 10/3.71 5/4.14 11/3.86 10/3.85
濟及社會發展。
13 大專校院轉型或停辦及退場後，不利各地區高等教育的均 19/3.00 14/3.62 15/3.68 15/3.53
衡發展。
14 部分大專校院轉型或停辦及退場後，不利各類型人才的培 16/3.11 15/3.62 16/3.63 16/3.53
育。
15 部分大專校院轉型或停辦及退場後，減少高中生的就學選 22/3.11 19/3.24 23/3.35 22/3.29
擇機會。
16 私立大專校院的內部治理機制不健全。 23/2.69 23/2.48 13/3.78 18/3.43
17 私立大專校務運作的資訊不夠公開。 24/2.60 24/2.00 19/3.56 23/3.21
18 政府的校務預警指標，對學校經營的預警效用不大。 20/3.00 20/3.19 18/3.58 19/3.42
19 政府的學校財務指標，對學校經營的預警效用不大。 21/3.00 22/2.95 21/3.44 21/3.31
20 學校出現經營危機時，政府介入的速度太慢。 7/3.31 21/3.10 4/4.21 7/3.92
21 學校出現經營危機時，政府介入的程度太大。 24/3.27 18/3.38 24/2.44 24/2.70
22 私立大專校院退場機制的法源依據不夠明確 13/3.44 8/4.00 17/3.63 13/3.63
23 私立大專校院退場機制的標準化作業程序不夠明確。 9/3.64 4/4.19 9/3.95 9/3.91
24 私立大專退場後的校產處理方式，各界尚無共識。 2/4.13 2/4.43 6/4.12 2/4.15
N=219

二、 對大專校院轉型及退場政策的背景、問題或批評
同意程度的差異分析

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