• 2026/05/16
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AI融入教育系統，成為師生的得力助手，更是推動適性學習與自主學習的利器；但AI技術快速發展，也引發個資保護與倫理風險等爭議。黃昆輝教授教育基金會特別鎖定中小學教育現場進行調查，了解教師對運用AI倫理問題的看法。
調查結果，中小學教師認為使用AI工具於教學，應全面重視各項倫理指標，尤其是AI的安全及對學生身心健康的影響。教師評分最高的項目是「AI系統需有效過濾暴力、色情或不適合學生的內容」及「避免學生被AI生成的假資訊或假影像所誤導」。
另外，面對AI風潮，教師認為應培養學生不被AI取代的能力。教師高度肯定自身的價值，認為即使AI教得比老師好，老師仍無法被取代。 本次調查主要發現如下：
一、 教師認為使用AI工具，應全面重視各向度倫理指標
AI運用的六向度倫理問題指標，分數均在80分以上，顯示教師認為均需要重視。六向度指標依分數高低排序為：安全與健康（82.11）、素養與永續（81.81）、隱私與資料保護（81.10）、透明與責任歸屬（80.98）、人權與人本（80.86）、公平與多元（80.26）。
二、 教師最重視AI的安全與對學生身心健康的影響
　　「安全與健康」是教師認為最需要重視的向度。其中，教師評分最高的項目是：AI系統需有效過濾暴力、色情或不適合學生的內容（82.57），避免學生被AI生成的假資訊或假影像所誤導（82.57）。
三、 教師期待學校運用AI 系統應保障學生隱私，提供的廠商應揭露可能的倫理風險
教師重視學生隱私與資料保護，認為學校運用AI 系統不得蒐集與教育無關的個人隱私（81.87），保護學生資訊安全與隱私權應重於AI教育推廣（81.53）。教師期待學校採購AI 系統時，應要求廠商揭露可能的倫理風險（81.73）；並建立明確規範，釐清AI 輔助學習與抄襲之間的差別（81.60）。
四、 面對AI時代，教師認為應強化學生AI素養，培養不被AI取代的能力
面對AI時代，教師認為學生需培養的重要AI素養包括：具備AI 時代不易被取代的核心能力（82.36）；使用生成式AI 時，應尊重原創者的著作權（82.30）。
在學校中，要避免學生過度依賴 AI ，喪失獨立思考與判斷力（81.41）；即使AI教得比老師好，老師仍無法被取代（81.18）。
五、 教師認為使用AI產出的教材或工具，要顧及多元與公平，滿足不同背景或族群學生的需求
在「多元與公平」倫理向度中，教師認為最重要的項目為:使用AI產出教材應包容多元的性別與族群（80.94），學校採用AI工具應符合身心障礙學生的使用需求（80.66）。
本次調查時間為2026年3月17日（二）至4月11日（六）。調查方法使用黃昆輝教授教育基金會委託研發之網路問卷調查。AI運用倫理問題的向度指標包含「人權與人本」、「公平與多元」、「隱私與資料保護」、「透明與責任歸屬」、「安全與健康」、「素養與永續」等六項，需要重視程度以百分數呈現。調查對象為國小、國中、高中教師，有效樣本共計3,084人。
AI運用的倫理問題調查結果精要版
「AI運用的倫理問題」民意調查記者會 --2026年05月16日全程記者會

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