新世代的教育-人才永續的整合規劃研究計畫

110 年度業務計畫概要
新世代的教育-人才永續的整合規劃研究計畫

壹、計畫名稱
新世代的教育-人才永續的整合規劃 New Education for New Generation - An integrated planning for the sustainable development of young talents
貳、研究緣起

探討教育政策相關議題，提供教育發展建言，係本會重要工作項目。108-109年度，本會成立專案小組，以「邁向公義與卓越」為題，全面探討台灣教育發展的問題與對策，並據以研撰《台灣教育危機報告書》，透過研討會向國人報告，已獲得教育主管機關、新聞媒體及社會大眾的重視與好評。為期彰揚本會持續關注台灣教育發展的宗旨，擬於110年度以「新世代的教育」為題進行整合型的專題研究。

參、研究目的

本研究的目的有三:
(一)以社會變遷及發展趨勢為背景，探討新世代的新需求，作為教育規畫的依據，進而 描繪新世代的人才圖像,以及發展願景、核心價值、主要任務、具體目標以及行動策略，提示新世代的教育發展架構與策略。
(二)透過文獻探討及實證資料之蒐集與分析，探討新世代應積極培養的素養(能力)以及教育應規畫發展的重點項目，作為因應社會變遷與未來挑戰的教育發展策略。
(三)依據研究結果，可基於新世代的特殊需求，建構教育的藍圖，在政策上及實務上提供台灣教育未來十年策略發展與人才永續的積極建言。

肆、研究重點：

本研究將以新世代的人才培育為核心，以策略規劃為方法，依據當前社會條件的需求，以及未來社會發展的趨勢，規劃新世代的人才培育重點與方法。探討的重點如下:
(一)新世代的人才圖像與教育規劃策略;
(二)因應科技快速發展的數位素養與科技教育;
(三)培育民主社會的民主素養與公民教育;
(四)國際化趨勢下的國際素養與國家競爭力。
上述研究重點內容，除新世代的人才圖像與教育規劃將依據社會變遷及其需求(demands)進行理論性分析與實證性調查外，其餘三項具有特定教育內容之研究項目均將包括:(1)基本理念與目標、(2)相關政策演進、(3)現況概述、(4)問題分析，以及(5)對策建議。

伍、研究架構

本研究的架構如下:

陸、研究方法

本研究為「實徵性研究」(empirical study)，兼含理論分析與實務探討。研究所需實徵性資料來源包括:(1)教育政策及實務的相關檔案、(2)外國教育發展狀況相關資料、(3)文獻中的相關研究、(4)應用問卷、訪談、諮詢、研討等方法蒐集之相關意見。
各分組將依研究子題性質研提研究細目與方法。

柒、研究人員：

本研究之進行，將邀請相關教授學者成立研究團隊，依研究重點分成四組:
(一)新世代的人才圖像與教育規劃組
(二)數位素養與科技教育組
(三)民主素養與公民教育組
(四)國際素養與國家競爭力組
各組均置分組主持人1人，研究人員3人及研究助理1人。 為期研究順利進行，本研究另置總主持1人及共同總主持人1人，負責研究之整體規劃及整合事宜。
為確保研究的整合效果，研究期間定期召開分組主持人聯席會議，掌握研究進度並商討共通性問題。
為確保研究的品質，研究期間召開諮詢會議，針對各階段研究情形提出修正改進建議。

捌、研究期程

本研究之期程，自110年1月起至111年6月止，共計18個月。研究進度如下列甘梯圖:

為確保研究的整合效果，研究期間定期召開分組主持人聯席會議，掌握研究進度並商討共通性問題。
為確保研究的品質，研究期間召開諮詢會議，針對各階段研究情形提出修正改進建議。

玖、預期效益

一、本研究完成後可提供新世代人才培育的藍圖，作為台灣未來十年教育發展的參考依據，彰顯本基金會關心台灣教育發展並提供教育政策建言的功能。
二、本研究對於社會變遷、產業需求、外國借鏡、以及國際趨勢的分析，可提供其他延伸性相關研究的基礎，擴大教育政策相關學術研究的廣度、深度與效果。
三、本研究所探討的科技數位、民主公民及雙語國際等三項教育的現狀問題與發展對策，可供國家研訂相關政策及教育實務的參考，有利於台灣教育的發展。