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專題研究報告一

第六章 技術及職業教育

念能與產業發展與時俱進，必要時政府得提供經費補助或提供業界
抵稅誘因。

（1）提供家長與學生了解產業參觀機會，增進職業認知
技職教育在高職階段採 15 群規劃課程，其專業性之分工、複雜度
與多元情形，若非接受教育、訓練或研習，不是每位國中階段的學生、
教師及家長都容易了解的。本研究發現，國中學生選擇就讀學校學制

受影響的對象次數，以自己及父母的影響最高，換言之，父母和學生
本人都是影響國中學生選擇技教育與否的重要關鍵因素。欲讓國中學
生、教師和家長對技職教育的正確職業認知，安排產業參觀、座談或
提供簡易操作的機會，可以導正家長的正確價值觀，增進國中學生選

擇就讀技職教育的自信心。建議政府應提供經費補助舉辦工廠參觀日，
由業界及學校邀請家長、教師、學生參訪相關產業，使教師及家長觀
念能與產業發展與時俱進，協助學生正確的升學進路與職業選擇。

（2）提供產業稅賦優惠，營造產業投入技職教育之支持動力

產業面臨科技的變遷，自須不斷遴擇優秀人才，透過訂單式、契
合式、委辦式或產學攜手合作式的產學人才培育模式，可為產業解決
人力不足的困擾，確實培育產業所需的優質員工，這些模式在專業能
力與職場需求的適應力，由學校與產業共同規劃課程、共同提供師資，
產業端提供實習場所、專業技術教師、技能訓練及檢核，藉以創造產

學共贏，解決人力不足及學非所用問題。且產學合作是政府多年來積
極推動與鼓勵的重要政策，但如何從產業端之需求提供可行之誘因，
建議政府修正相關稅法，鼓勵產業界挹注在產學研發、邀訪師生參觀、

技職學生獎學金、產業專班生活津貼、合作學校參加之各類產業展覽
會或員工教育活動之支出，得列為所得扣除額，以提高產業善盡技職
教育人才培育之誘因與責任。

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