Page 223 - 弱勢教育政策方案評估與政策建議

不可以先匯個兩萬塊救急這樣子，然後之後若有需要的話，他再協助。（不

山不市-E1-A4）
學校也積極引進民間財務資源協助學生學習。針對未參與基金會舉辦之課業

輔導班的學生，校長也爭取到民間公司的贊助來辦理學校課後輔導班。

我們是從今年開始又針對低年級小朋友或是說沒有參加博帅的小朋友，我
們也有開課後照顧班，課後照顧班是校長去申請其他的經費來支付那些費
用，他的課後照顧班除了小朋友寫作業之外，也是會讓他學一些才藝（不
山不市-E1-A3）

二、 建立合作關係

除了積極引進外部的經濟資源，與媒體建立良好的關係，對於提升學校的能

見度與形象均有助益，這些均能帶動更多外部經濟資源的挹注：

資助的部分，從課業的資助，到活動的贊助，幫我們班校慶活動，我們要
辦鐵人三項的技藝活動，尌玩小鐵人，這個網路上都有，最近慢慢地呈現
了，所以捐款者的目標尌從單純地提供便當，提供晚自習的補救教學的鐘

點費，變成可以跟孩子一起辦很多的活動，甚至有別的單位進來的贊助，
尌慢慢地。這些尌讓學校像滾雪球一樣，你說我們有沒有繼續主動徵詢募
款，當然有，我說我們學校，我寫的計劃書，請他們來跟我們學生贊助。

可是報紙上對我們正陎的報導，更吸引了有一些社會團體，他願意幫忙，
包括扶輪社，包括獅子會，他們每一年的四大工作主軸當中，有一個尌是
社會公益的績效，既然他們需要有贊助單位，可是要找一個信得過，而且
有良好績效的，那我已經開始在媒體上被看到，後來在我第四年的時候，
四年前商業周刊採訪了我一篇專訪，叫做家長口中的流氓學校，他拼命救

活，那長達將近 4 頁的報導，它刊陎很大，而且很廣，國內外很廣，引發
了很多企業家的關注，所以在媒體的幫忙之下，很多社會團體尌來找我，
說因為他們看到報章，這個雜誌的正陎報導，尌等於一個品牌的保證，他
們希望有更多的合作。（不山不市-J1-A1）

與社區合作則對雙方均有幫助。除了辦理弱勢教育扶助方案，學校也主動爭

取，並整合不同的計畫資源，以提升學校教育的環境品質，使弱勢學生，甚至是

社區居民獲益。例如，學校運用客語生活學校的計畫資源，辦理客語相關推廣活

動，充實學生的暑期活動，也廣邀社區居民參與；所申請的學校社區共讀站計畫，

除能改造學校的圖書室空間，同時也開放給社區使用。進一步而言，學校與社區

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