Page 218 - 弱勢教育政策方案評估與政策建議

方案，以及向民間的企業（如：崇友實業股份有限公司）及社團（如：獅子會、

扶輪社等）募款、利用夜間及週末來辦理課後扶助方案。此外，松山慈惠堂提供

學生物資以滿足他們生活所需，學校老師會依據學生的需求來分配這些物資。另

外還有教育儲蓄戶、實習郵局存摺儲存每位學生所分配到的補助以供學生必要時

之用；北星計畫提供弱勢學生免試升學的管道；以及弱勢族群家庭教育活動等扶

弱方案（不山不市-J1-A1；不山不市-J1-A2）。最特別的是由國泰慈善基金會提供

經費協助外籍配偶帶孩子回娘家的火炬計畫，希望弱勢學生藉由了解媽媽的原生

家庭及祖國對母親產生認同感，進而影響他們未來的發展（不山不市-J1-A2）。

島嶼國中比較特別的民間資源是來自世界台商總會，這些台商不只提供資助，

還提供學生一個學習與人建立持續關係的機會。一位校長分享：

他們尌是散落在世界各國的台商願意資助弱勢孩子這樣，尌像我們認養非

洲的小孩這樣，他們跟我們學校接洽，我們提供名單，然後還有小朋友的
簡歷等等，當然他是希望說資助值得幫助，可以栽培的（弱勢學生），所以
我們有經過一些篩選。因為他（受資助的學生）要跟這些台商定期寫卡片，
要跟他們有一些互動…我們尌會選一些，基本上尌是選比較會（與人互動）、

功課比較好、比較努刂學習的（低收入戶學生），然後品行也是在正常軌道
的這樣。（不山不市-J1-A1）

一位主任提到：

我感覺說…這些小朋友跟這些阿姨們、這些叔叔伯伯們，如果那些學生本
身跟他們有良好的互動的話，一路這樣…已經三、四年了。那些台商，那
些助養者也都很用心，尌跟我講說，主任，如果他們升到高中職有什麼需
要，也可以跟他們講，那我尌鼓勵他們（弱勢學生）多多用 email 與助養者
保持聯絡這樣子。（不山不市-J1-A2）

因為全校都有實習銀行的存摺，所以資助每位學生的經費進來了以後，學校

就請出納領出來，直接匯款到學生的實習存摺。像其他沒有實習存摺的學校處理

上就麻煩許多，他們就必須有整份會計帳，每位學生必須按照會計憑證去購買所

需，而且可購買的項目又受到限制，主任提到：

我們學校全部都是存在存摺，由導師協助管理，尌看學校選擇嘛，我們是

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