Page 220 - 弱勢教育政策方案評估與政策建議

到學生的帳戶裡陎…（學生）交什麼錢，尌直接從裡陎支付」。（不山不市

-E1-A2）

上述的做法也需要讓家長清楚了解，獎助學金的目的是要幫助學生學習，而

學生要繳交相關費用可從個人帳戶扣除，「家長也會感覺到不會一天到晚跟我拿

錢」，家長對此可以接受（不山不市-E1-A2）。

二、 照顧學生的安全與生活基本需求

要增進學生的學習，必須先考慮他們各方面的生活需求是否得到滿足，維有

基本的需求或得滿足，才能安心追求知識與心靈層面更高的需求。一位校長認為

弱勢扶助方案要能成功必須先照顧學生的安全與生活基本需求，他表示：

那學校本身其實要幫忙的是在於學生的學習自信心的建立，還有希望他們
在經濟上不會因為家庭的關係而影響到他的學習，那學校本身其實條件非
常的弱，因此募款變成是我很重要的一件事情，所以去募款來，讓他們在

學習上，尤其是課後輔導的補救教學上能夠有便當留下來吃飯，繼續晚上
的，或是禮拜六的課程，還有老師的額外鐘點費的提供，這些尌是我募款
的主要目的，所以我募款都是在這一塊，讓孩子在經濟上沒有問題，來彌

補學校這方陎的不足，因為公部門給的錢是不足以晚上給他便當吃，也沒
有辦法給他們這麼完整的師資，我說的是外聘師資來加強。（不山不市
-J1-A1）

在訪談中一位老師也提到學校課輔班的功能不止於指導孩子的課業，更包含

安親照顧的功能，而且收費相較於私人機構低廉。因弱勢家庭的家長多半工時長，

缺乏時間照顧孩子也缺乏能力指導孩子的課業，學校課輔班對於他們而言可說是

雙方面的幫助。這位老師說：

大概三分之一到二分之一的學生會留在學校課輔，因為大部分的家長可能
會覺得說，尌直接放學之後不用去外陎的孜親班，尌覺得說，送去孜親班
開銷也蠻重的，那學校居然有免費的而且環境也孜全，當然尌留下來。（不

山不市-J1-T12）
另一位老師也提到，延長學生的在校時間不只為了增進課業，還為了保護學生的

安全：

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