Page 90 - 幼兒教育義務化

專題研究報告三

幼兒教育義務化 ─ 主要問題及解決對策之研究

國、英國、法國、荷蘭 ) 為例，其幼兒教育階段和小學教育階段的師
資培育，皆為合流培育或是在專業課程中兼顧一般教育理論以及幼教
教育階段的專業，此種幼小教師聯合培育師資的方式不僅可以消弭幼
兒園和小學低年級之間的課程銜接差距，也能延續幼兒教育和小學教
育階段兒童身心發展的延續性和完整性，可以提供我國實施五歲義務

教育政策中，調整師資培育方式的參考。

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