Page 265 - 2020新世代·新需求：臺灣教育發展的挑戰研討會

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2 新世代·新需求：台灣教育發展的挑戰
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研討會論文集

experiences）的認知下，民主社會中的成員享有許多共同的興趣與福
祉，這種事實使得人在準備行動時必須要關心其他社會成員的行動，
以便來決定或調整自己的行動，最後得以實現共同的利益或興趣。此
外，杜威指出，在民主社會之中，人與人之間乃至團體與團體之間的
互動交往會相當頻繁，這項因素會使得民主社會成為一個動態的社會，

個人在社會之中不免地會接受許多的刺激，而他們也須對這些刺激有
恰當的反應，才能達成生活或生命上的平衡，假如他們沒有受到恰當
的教育，他們在這樣的社會中就注定會困頓不安。

總之，杜威在《民主與教育》的第七章中勾勒出來的民主社會，
是一個高度動態，但卻又能維持其穩定發展的社會生活型態。假如我
們參考他之前的主張，也就是「所有的人類社會都會試圖維持它當下
存在的型態」，那麼我們就可以說，民主社會的成熟成員一定會花心
思去經營這個社會。要維持這樣的社會其實是件很困難、很花心力的

事，這也就是為什麼民主社會特別地會看重那有系統的正式教育，假
如這社會的成員不花這樣的心思，這樣的社會一則難以為繼，其成員
也會手足失措。

Ⅳ

我們可以從上述杜威的主張得到什麼啟示？簡單的說，今天台灣
社會已走上民主之路，在可見的將來也會維持這樣的路線，所以台灣
社會非得在它的正式教育上付出心血，否則台灣的民主社會將會變質
倒退，這對中華民族乃至全體人類都不會是件好事。 13

13 我在此處的說法主要是基於：假如台灣的民主之路走得穩健，那麼這樣
的一個社會必然可以成為華人社會的模範；假如中國大陸也能走這民主之
路，全球和平也許就有可能。我的想法也許一廂情願，但起碼真心誠意。

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