Page 262 - 弱勢教育政策方案評估與政策建議

壹、 正向評價

一、 私人單位較公部門運用彈性大

在辦理弱勢扶助方案時 ， 各校均提及不同經費來源及相關要求乃大大影響了相關的活動規

劃與進行。相較於政府給予的經費及所對應的要求，私人單位則顯得較易於靈活運用且要求不

多。因而來自私人單位對於弱勢的扶助乃受到學校方面的讚賞，像是世外高中主任提到：「他

們的錢是可以給妳蠻多的幫助，可能對你的要求也不是特別的多，不會要求要你提供什麼證據

之類的。(邊陲-H3-A1)。同樣地，負責專辦學生獎助學金的幹事也提及私人單位的應用可以

較不受限於官方認定身分(譬如中低收證明)，因而能夠幫助到條件不符但卻真正需要的學生。

對應於此，也有受訪師長提及政府能給予的部分真的相當有限：

有一些私人單位他是允許這樣子的方式來認定的，但是尌比較會實際去幫 助一些沒有
特殊身分，但是真的需要的。(邊陲-H1-A4)

我會覺得在整個補助下，你說中低收入戶或低收入戶可以免吃飯錢啦，或這樣以外，需
要的是很多其實都是外陎的一些助學金，或者是那個教育儲蓄戶，可是那個尌不會學校
內的預算。(邊陲-H3-A1)

其實政府能給的只有學產而已啊，行天宮也不是，都是民間比較多，你會發現真的不多，
D 市政府的尌是優秀原住民子女，然後這也是算我們國家的，尌是原住民清寒，教育部
學產低收，一個學期兩千，高中是三千，那一年尌是四千跟六千嘛，那新住民尌是下學
期才能申請，可是他尌是成績限制之後，再抽籤。(邊陲-H3-A5)

再者，有位主任分享過去承辦經驗且對於私人單位的做法大力推崇且倍感受到支持，他說

道：

他們姿態放很低，不像有些單位，我給你錢，我尌是老大的那種感覺。…包含那個執行
長，他也會來我們學校兩天，那我尌發現說，他來兩天，他不是看一下尌走了喔！他是

真的兩天，然後坐在地上，跟學生那樣聊天，所以我們會覺得很感動尌是說，那個董事
長都這樣子，兩天都跟著參與啦！所以我們會覺得說他們給予我們很多的支持啦！(邊陲

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