Page 46 - 弱勢教育政策方案評估與政策建議

2006 年至 2008 年實施的「優先學校方案」是以直接補助自願申請參加方案

的學校為主，並蒐集該學校的學生家長職業、家長教育程度、家長接受政府補助

金、單親家庭、失業家庭、移民或特殊族群家庭等資訊作為資格認定的指標，只

要高密度集中的弱勢家庭，就符合條件，以 2007 年的新南威爾斯省為例，優先

區學校學生約佔公立學校學生的 21％。此外，依照學者 Ross 提出的運算法則，

透過對象範圍的確定，包含學校影響區位、人口資料和資料分析的程序等彙整，

定義出優先學校。

（二） 方案執行

澳洲聯邦政府主要透過直接補助各州政府預算來執行 PSP，主要提供對弱勢

學校（disadvantage school）以及偏遠學校的指標界定，在預算執行上，PSP 並沒

有聯邦層級的統一執行項目，而是由各省政府擬定補助的辦法。方案資源的投入

目標包含對學校直接補助、改善師生比、以及建構地區輔導中心和夥伴成員。因

此，方案的執行單位除了學校，也包含地區的其他夥伴機構和輔導中心。

優先學校方案並不能直接補助學生，而是由其他計畫進行學生補助方案

（Student Assistance Scheme），同時學校也不能申請辦理與增加識字、算術等與

學科學習無關的其他活動。優先學校方案的評估指標包含以下幾點：

1. 改善學生識字及算術能力

2. 加強社區夥伴關係

3. 執行創新的教員方案

4. 發展專業知識

5. 建立學習文化及不斷改進

依據新南威爾斯省 2009 年出版的教育優先學校計畫備忘錄（NSW

government，2009），參與方案的學校都須要接受督學的訪視以及課責，並於「學

校計畫政策與學校計畫執行程序」（school planning policy and school planning

implantation procedures）的績效系統進行填報，報告包含 1、提出學校計畫：於

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