Page 47 - 弱勢教育政策方案評估與政策建議

11 月繳交明年度計畫，並於隔年 4 月繳交上年度的成果。2、填報補助的「OASIS

支出明細報告」（OASIS Payment Details Report from Sub-dissection）以及 Note

Four Tied Funds Report：OASIS 支出明細於 4 月及 11 月都要繳交，Note Four Tied

Funds Report 則於 11 月時繳交。3、教育課責：包含接受省政府的訪視，省辦公

室可提供聯邦關於省級的資料、管控及評鑑、教育及財政課責模式，以及有效計

畫及策略的範例。

（三） 方案成效

以 2007 年為例，新南威爾斯州優先區學校約含括了 21％的公立學校學生。

共有 574 所學校涵蓋進該計畫，共約 145000 為學生接受該項補助。就補助金額

而言，每年度約 1600 萬澳幣規模。（NSW Department of Education and Training,

4
2013） 。此外，依據 Stephen Lamb 與 Richard Teese 在 2005 所發表的委託報告

書，指出就識字與算術等指標而言，PSP 計畫並不能有效弭平計畫內學校與非計

5
畫區學校的差距，二者之間仍存在顯著的差異。（Lamb & Teese, 2005）

三、 偏遠地區方案（County Area Program, CAP）

（一） 方案內容

澳洲聯邦教育部設有「偏遠地區學校補助方案」提供位在偏遠地區及特殊需

求之公立及私立中小學額外的經費補助，目標是讓偏遠地區學校及特殊學生得到

跟都市學生一樣的受教權利及教育發展。由符合條件的學校提出申請計畫，CAP

方案的主要目標分為以下幾點（Queensland government, 2012））：

1. 課程提升

協助使偏遠地區學校之課程設計更多元，例如需動用較多經費做校外教學

或進行教育相關的參訪活動；補助第二外語、音樂及體育等所需經費較高

之課程；協助學生轉換跑道之生涯規劃課程。

4
取自 http://www.schools.nsw.edu.au/studentsupport/programs/priorityfunding.php
5
Lamb & Teese (2005) Equity programs for government schools in New South Wales:a review. A report
commissioned by the NSW Minister for Education and Training, Sydney: NSW Govt.
46