Page 91 - 弱勢教育政策方案評估與政策建議

第二節 資料蒐集方法

本研究採用之研究方法扼要說明如下：

壹、 文獻分析

文獻分析的重點如下:

一、 相關研究報告、學術論文、研究論文的研究成果

二、 弱勢政策與方案評鑑與應用

貳、 文件分析

文件分析以官方相關計畫書或法令規定為主，旨在釐清方案邏輯，以作為評

估方案成效的基礎。另外針對其他國家弱勢者教育政策或方案，也將蒐集資料，

瞭解其方案邏輯以及成效評估結果。

參、 個案研究法

本研究的研究取徑為個案研究，以立意取樣的方式，選取位處不同類別之社

區發展的學校為個案，包括：都會（孤島）、偏鄉、邊陲、不山不市之弱勢學校，

各類別選取約三所公立學校。研究兼採文件與訪談法，進行個案資料的蒐集。所

蒐集的文件資料，包括：學校基本資料、不同類別弱勢學生的人數比率、學校獲

得政府機關及民間單位的補助款。採取半結構式訪談，訪談對象包括各校執行弱

勢者教育方案的行政人員與教師約五位，以及參與的學生亦為五位。訪談題綱依

據研究目的編擬，並經研究團隊討論後定案（見附錄一）。

肆、 焦點團體座談

焦點團體座談的目標乃在邀請專家，針對本研究所發現的弱勢者教育方案推

動問題及有效作法，建構評鑑指標，邀請專家學者給予修正意見。指標的建構以

學校為單位，關心學校在執行相關弱勢教育扶助方案。

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