Page 263 - 私立大專校院轉型與退場之

專題研究報告四

私立大專校院轉型與退場之政策問題及解決策略研究

其次是私校退撫制度比起勞基法很明顯的差異，與談人認為能比

照勞基法，現行勞動部對於非自願失業的勞工，有相關的職訓或是職
訓階段可以領補助，私校的職員採用勞保制度的還好，但教師是適用
「私校公保」退輔制度，反而不如職員；退場學校教師多為非自願性
失業，宜比照勞工失業救濟加發資遣費，或比照勞工失業救濟或職訓

補助（15B2P2）。

（二）退場私校的教師人力加值

與談人指出，私校教師同公立一樣均歷經相當長的養成教育，特
別適合擔任各項研究工作，不管是科技部、教育部或其他相關部會有

很多研究案，應該研議能優先編列這類非自願失業的教師擔任研究工
作，讓這些人力有機會再次進入學校環境，也可以一邊工作，一邊學
第二專長，讓他們有更多的工作機會和轉職機會，對國家社會的人力
運將發揮很大的加值作用（15B2S3）。
學校如何對待教師，關係到教育品質，不僅是教師質量而已；師

資是教育事業的基礎，如果教師受到不當對待，權益遭到剝奪，絕對
無法安心教導學生，教育品質就不只是從「老師有沒有在教室裡」這
麼簡單的現象來衡量了，老師在教室裡就表示師資質量足夠，這樣的

衡量太粗糙了（15B2S2）。

（三）調查私校教師有關私校辦學的意見

教育場域中，老師是不應忽略的聲音來源，但是現在私校老師不
太敢講話。與談學者建議對私校教師做問卷調查，詢問對學生素質、
教學困境和學校經營的現場心聲，認真探詢老師碰到的學生是怎樣的

學生，教學有什麼困境，有沒有得到相應的協助？要把學生教好，必
須有相應的資源，學校的學雜費和教育部的獎補助款，到底幫助了多

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