2022寶佳教育大愛獎獲獎教師

教育理念與策略
一、隨時積極的品德教育 幫助每個孩子向「善」提升

每個孩子都有向善及向上的特質，重點是如何引導並使之發揮。身 為導師，我很注重品格教育，並認為這是孩子一輩子都需要擁有的能力， 而「日常生活」就是培養品格教育最好的「環境」。
（一）生活中落實感恩
「幸福是給常懷感恩的人」、「感恩的人最有福」一個人懂得知恩 感恩，才會惜福報恩。所以，我會引導孩子把愛說出口，把愛化為具體 行動，例如：中午用營養午餐前要全班一起「謝飯」：感謝父母親、感 謝廚師、感謝廚工媽媽……，並提醒要感恩農夫的辛勞，所以飯碗裡一 粒米都不許剩，添多少飯菜都要吃光光（我們班沒有廚餘桶）。教師節 時，全班一起討論要送給任課老師別具意義巧思又經濟實惠的禮物，藉 此感謝師恩。母親節時，舉辦「花語寄情傳愛」活動，請每個孩子把親 手寫的小卡片放在康乃馨花束裡，並帶回家送給媽媽。有媽媽在聯絡簿 上這麼回應：「謝謝老師帶孩子做這麼有意義的活動，其實這孩子不太 會做這種事，也不太會寫這些內容，但今年，我度過了特別難忘的母親 節。」我很高興孩子們能夠勇敢「說愛、說感謝」，所以，即使是國中生， 他們的「可塑性」仍然很強，重點就是在於身為老師的我們怎麼引導。
（二）引導接納特教生
我曾經在網路上看到有人這麼詮釋「文化」：根植於內心的修養， 無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為別人著想的良善。其中，「為別人著想的良善」就是同理接納、包容善解。我很感恩，擔任導師 時常有機會帶到特教生，對於特教生，我是敞開心扉真心接納的， 對於班上的其他孩子而言，這也是很好的機會教育。為此，我會藉 由說故事來引導孩子感同身受特教生的處境，這一路走來的不容易， 並告訴孩子，上帝安排特教生在我們班，是因為我們可以接納保護 他，這是一個友善有愛的環境，他們可以安心的學習成長。這樣說 完後，我發現多數孩子會化身為小天使，主動給予關懷。曾經，班 上有位特教生的家長傳來這樣的訊息：「親愛的老師，感謝您及班 上同學照顧我女兒三年，對我而言，你們簡直是天使。」我認為特 教生更是天使，讓我及班上的孩子有學習成長的機會。

二、結合志工的生命教育 ~ 以愛傳承，用生命來帶動生命

德國著名的教育學家福祿貝爾曾經說過：「教育無他，唯愛與 榜樣而已。」大學時期，我就投入志工行列，並帶給我很大的充實 與快樂，所以，我也試著引導每一屆的孩子來從事志工活動。
（一）戶外教學結合志工活動
孩子畢業前，我規劃的戶外教學會與志工活動結合，例如：帶 孩子去創世基金會關懷院民（植物人），以及帶孩子走上街頭、挨 家挨戶幫創世募集發票。看著孩子認真不苟的幫植物人掃地、拖地、 擦床、讀報；看著孩子穿著創世的背心，手捧發票箱，用嘹亮的聲 音喊著：「順手捐發票，救救植物人。」雖然汗流浹背，雖然口乾 舌燥，但每個孩子都是精力充沛、充滿熱情。曾有個孩子對我說： 「原本很愛抱怨計較，但自從參與志工服務後，才發覺自己原來是 那麼的幸福。」透過服務人群，讓孩子走出溫暖的舒適圈，學習「手心向下」的精神，珍惜自身的幸福。
（二）學生的服務熱忱能延續下去
透過志工活動，不但開拓孩子的生活視野、啟發學生的服務熱忱， 更重要的是，這股熱忱還可以延續到升高中、升大學，甚至畢業後。我 有個學生，現就讀清大教育系，她曾來信這麼寫著：「記得當初國中時， 是老師您帶著我和班上同學去『創世基金會』做志工，當得知我被分配 的工作是唱歌、讀報紙給植物人聽時，我感到忐忑不安，因為對從未見 過植物人的我來說，這是很大的挑戰，但您卻不停的鼓勵我，您告訴我 凡事只要有心，就可以辦得到……您猜猜我高中選擇了什麼社團？我選 擇的是和志工有關的『紫錐花社』，我想要當個能照亮他人生命的志 工。」現在她唸大學，還是利用課餘時間繼續投入志工活動，這就是愛 的傳承，用生命來帶動生命，也是身為老師最欣慰感動之處。